20俗世奇人一、课前自学读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。吆喝（yāohè）：大声叫喊。怵（chù）：害怕；恐惧。抠（kōu）：用手指或细小的东西从里面往外挖。秫米面（shú）：即高粱面。逢场作戏：原指卖艺的人遇到合适的演出场地，就开始表演，后来指遇到机会，偶尔玩玩凑凑热闹。八面玲珑：原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。看风使舵（duò）：比喻跟着情势转变方向（贬义）。左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑。硌牙（gè）：触着硬物使牙齿不舒服或者受到损伤。孤陋寡闻：知识浅陋，见闻不广。人情练达：指通晓待人处事的方法。(二)知识积累1、关于作者冯骥才（1942～）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。中国文联副主席、全国政协委员，著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说《啊！》、《神鞭》。2、解题“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。《俗世奇人》是冯骥才创作的小说集。《俗世奇人》共有18篇作品，以清末民初天津卫市井生活为背景，素材均收集于长期流传津门的民间传说，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的‘集体性格’”。二、教学目标：1、整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。2、品味重点句段，学习人物速写的方法3、品味课文语言特点：方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力。三、课时安排：1课时四、教学活动：（一）基础练习给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。怵（）抠（）秫（）米面看风使duò（）gè（）牙kuòchuò（）（二）研习课文1、整体感知（1）朗读课文，理清思路。自由朗读《泥人张》，请以泥人张和海张五之间的交锋为中心简要概括故事情节。海张五→泥人张→海张五→泥人张自由朗读《好嘴杨巴》，简要概括本文的主要内容。→→→《俗世奇人》中“泥人张”、“杨八”各自“奇”在哪里？泥人张：杨八：2、句段品读（1）找出文中描写泥人张技艺高超的句子读一读。分析这些句子在描写方法上有什么不同？文中除了描写泥人张的高超的技艺外，他的“奇特”还表现在什么地方？（3）“这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？”请赏析本句好在哪？（4）“自此，杨巴在天津城威名大震。那‘杨家茶汤’也被人们改称做‘杨巴茶汤’了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”赏析本段在全文中的作用。（5）在《泥人张》中说技艺靠“手”，而在《好嘴杨巴》中说技艺靠“嘴”，二者是否矛盾？3、探究质疑请说说本文在语言上有什么特点？参考答案。基础练习chùkōushú舵硌阔绰（二）研习课文1、整体感知（1）挑衅泥人张；捏泥像还击；出口讥讽；贱卖海张五兄弟生意火→中堂审查→巧答中堂→名声远扬泥人张：技艺高超、有智慧、有个性杨八：能在危难之间显身手。话不在多，而在敏捷、巧妙、适时。2、句段品读（1）句子如：“手艺道上的人……第三差着十万八千里。”“只见人家泥人张听赛没听……他手里这团泥上全找回来了。”“吃饭分人伸脖一瞧……只是只有核桃大小。”……正面描写、侧面烘托，两者的有机结合，突出了泥人张技艺的高超，也丰富了文章的内容他的“奇特”还表现在他他与海张五的较量的智慧，沉稳，干练，镇定自若，面对无端侮辱，他后发制人，以自己独特的方式予以还击，一招致胜。泥人张个性内敛、不畏强权，敢于斗争，让人们在佩服他手艺的同时，更佩服他的智慧。（3）通过在场人们的迷惑，从侧面写出了杨巴的聪明机智，体现了杨巴的智高一筹。（4）结尾提升主题，好嘴之好，好到中堂未吃，却茶汤更名，杨巴威名大震，可谓嘴建奇功，嘴出奇人。还用杨七的埋没反衬出杨巴的名气。“俗世奇人”名副其实，流传后世。（5）并不矛盾。（本文是写天津民间艺人的高超技艺，而技艺又有许多种，不但要有手艺，还要会推销，因而才会有天津的热闹生活。3、探究质疑本文语言有浓郁的'天津'方言的意味；文章的...
