第4课八国联军侵华战争一、课程标准（一）内容标准（1）了解八国联军侵华的史实。（2）结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。（二）教学目标1.知识与技能（1）了解并掌握八国联军侵华的史实，说出八国联军烧、杀、抢、掠的暴行。（2）了解义和团抗击八国联军的史实，知道义和团是19世纪末反抗帝国主义侵略的一支重要力量。（3）掌握《辛丑条约》的主要内容。2．过程方法与能力（1）比较法：通过对鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争四次战争的背景、目的、规模、影响等方面进行比较，认识西方列强对中国的侵略是步步深人，规模逐步扩大，给中国带来的危机也越来越深重。通过制作《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》三个条约的内容、影响比较简表，分析得出条约的签订与中国社会性质变化密切相关的结论：中华民族危机逐步加深，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。（2）概括分析清政府对义和团运动和八国联军态度的变化，认识中国完全沦为半殖民地半封建社会的主要原因。（3）通过对义和团“扶清灭洋”口号的分析，培养分析历史事件并作客观评价的能力。3．情感态度与价值观（1）了解清政府对义和团运动的态度的变化、与西方列强签订《辛丑条约》的史实，认识清政府的腐朽反动本质，清政府已经完全成为帝国主义控制中国的工具，是“洋人的朝廷”，要取得民族独立，必须推翻清政府的反动统治。（2）通过了解义和团的反侵略斗争，树立国家利益、民族利益高于一切的观点，强化爱国主义情感。（3）西方列强在中国犯下的罪行罄竹难书。不畏强暴、具有爱国主义优良传统的中国人民决不会沉沦下去。青年学生更应不忘国耻、以振兴中华为己任。二、教学要点重点：按照课程标准的要求，本节课在这一单元中所占地位尤为重要。其重点①是八国联军的侵华史实。②是《辛丑条约》。难点：①清政府对义和团运动的态度的变化。②《辛丑条约》的影响。教学过程与方法：【复习旧知，导入新课】：复习：近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有哪几次？结果怎样？都签订了哪些不平等条约？（英法俄日；三次——鸦片战争、第二次鸦片战争中日甲午战争；《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》。）导入：历史进入20世纪，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。八国联军的侵华使中国完全沦为半殖民地半封建社会，《辛丑条约》的签订也使中国人民陷入了苦难的深渊。【感知历史，感悟历史】：一、八国联军攻占北京：1、八国联军侵华借口——义和团：首先，对于“八国联军”要让学生进行识记：“英俄德法，美日意奥”（因祸得福，美日依靠）。同时，提出问题让学生进行思考：“八国联军为什么要发动侵华战争他们的借口是什么？”（列强在华掀起瓜分狂潮后，经济、政治和精神上的侵略引起了中国人民的反抗，其中以义和团运动最具代表性。因此，1900年八国借口义和团运动损害了他们的在华利益，发动了又一次的侵华战争。）其次，对于“义和团”指导学生通过读书了解以下几个问题即可。①义和团是个什么组织？成员有哪些？（民间秘密组织、农民和手工业者；）②义和团的兴起原因是什么？（清末的阶级矛盾）③义和团的壮大原因是什么？（民族矛盾的激化）④它为什么要提出“扶清灭洋”的口号？（在民族矛盾激化的情况下，被清政府利用。）⑤你认为应当如何看待在当时情况下的“义和团运动”。（它是一支比较松散、落后的团体，可以一时抵抗侵略，但最终要失败；但是，它体现出了中国人民不畏强暴、英勇抵抗的巨大力量。）2、八国联军侵华过程：对于八国联军的侵华过程，引导学生利用地图册从两个阶段来掌握。第一阶段：从1900年6月发动战争到廊坊阻击战。侵略军人数：2000多人，西摩尔（英）；进攻路线：大沽——天津——廊坊；中国人民的抗击：廊坊、杨村等地阻击战；结果：侵略军狼狈败回天津。第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。侵略军人数：2万人；进攻路线：天津——北京；结果：7月攻陷天津，8月攻陷北京；原因：侵略军准备充分，在京各国使馆卫兵和传教士积极配合。中国人民的抗击：义和团和清军围困西什库教堂和...
