八年级语文下册 22 五柳先生传学案1 新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案VIP免费

22五柳先生传课前自学(一)读一读，写一写，用心掌握下边词语的音、形。嗜(shì)辄(zhé)吝(Iìn)短褐(hè)箪(dān)晏(yàn)如汲汲(jí)俦(chóu)衔觞(shāng)赋(fù)诗(二)关于陶渊明陶渊明(365--427年)，名潜，字渊明，一字元亮，世称靖节先生，自号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋浔阳柴桑人(今九江市)人。著名文学家，田园诗人，辞赋家，散文家，因宅边种植五棵柳树所以号五柳先生(未得到证实)。课堂活动(一)基础练习陶渊明，又名，字，号，朝著名诗人、散文家。我们已学过他的《》。(二)研习课文1．整体感知(1)听录音或范读一遍，注意字音和节奏。(2)自由朗读两至三遍(要求：模仿录音或范读，读准字音，读出节奏)。(3)默读课文，对照课文注释疏通文意。并把不懂的词句圈画出来，小组交流解决。2．字词句过关(1)注意下列加点词语在句中的意思，并用心记住。①因以为号焉。()②每有会意。()③性嗜酒。()④或置酒而招之。()⑤造饮辄尽。()()⑥环堵萧然。()⑦箪瓢屡空，晏如也。()()⑧以此自终。()()⑨不汲汲于富贵。()⑩兹若人之俦。()(2)用现代汉语翻译下边句子。①闲静少言，不慕荣利。译文：②既醉而退，曾不吝情去留。译文：③忘怀得失，以此自终。译文：④不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译文：(3)根据以上所学，把全文意思疏通一遍，然后朗读课文。3．句段品读(1)本文是一篇传记，文章从思想性格、生活状况、爱好志趣等方面刻画五柳先生的形象，请找出相关的语句。①思想性格：②生活状况：③爱好志趣：(2)五柳先生“好读书”却“不求甚解”，这反映了他怎样的思想性格?(3)面对贫寒的家境，五柳先生却“晏如也”，这是他什么思想性格的体现?(4)通过以上分析，你认为五柳先生是怎样的一个形象?4．探究质疑“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。(三)应用迁移阅读下面的内容，回答后面的问题。王勃传(节选)初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿①命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，到勃，沆然②不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然③日：“天才也!”请遂成文，极欢罢。勃属文’，．初不精思，洗磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤④，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。尤喜著书。【注解】①宿：事先。②沆然：轻松、愉快之意。③矍然：惊惶的样子。④寤：睡醒。1．用“／”划出下面句子中该停顿的地方。引被覆面卧2．解释文中加点的词。(1)宴(2)遣(3)辄(4)易3．文中加点的“寤”的意思与学过的《狼》一文中“”(填一词)的意思相反。4．翻译画线一句：“因出纸笔遍请客，莫敢当。”译文：5．王勃的创作过程有何与众不同之处?请用自己的话回答。22五柳先生传(一)潜元亮五柳先生晋桃花源记(二)2．(1)①把……当作②指对书中的内容有所领会⑧喜爱，爱好④有的人⑤往，到；就⑥空寂⑦多次，屡次；安然自若的样子⑧用；过完自己的一生⑨心情急切的样子⑩辈、同类(2)①(他)安安静静的，很少说话，小羡慕荣华利禄。②喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。③(他)从不把得失放在心上，这样过完自己的一牛。④不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财当官。3．(1)①“闲静少言，不慕荣利”；②“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡卒”；③“性嗜酒”“好读书”“常著文章自娱”(2)五柳先生读书不为追名逐利，只求精神上得到安慰，“不求甚解”反映了他率真自然的性格。(3)安贫乐道，追求高尚的道德情操(4)安贫乐道的、独立于世俗之外的隐士。4．照应的句子是“不汲汲于富贵”。对“不慕荣利”的看法，言之有理即可。(三)略。