与朱元思书第一课时教学目标：1.了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。3.引导学生品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。教学重难点：1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2、背诵课文。3、引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。学法指导：朗读法，点拨法，合作探究教具准备：多媒体，视频教学过程：一：导入：古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。二：检查预习。1、给加点的字注音。韵yùn飘荡dàng负势fùshì轩邈miǎo泠líng嘤yīng缥碧piǎo横柯kē窥谷kuī鸢yuān和鸣hé戾天lì息心xī经纶lún2、查工具书，解释下列词语：①寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。②负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。③轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④泠泠：形容水声的清越。⑤相鸣：互相和鸣。⑥戾天：到天上；戾，至。⑦息心：平息热衷于功名利禄的心。⑧经伦：筹划、治理。⑨忘反：流连忘返；“反”同“返”。⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。3、了解作者：吴均，南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙江省安吉县）人。家世寒贱，好学有俊才，沈约尝见均文，颇为称赞。初任郡主簿，后官奉朝清。他有志于历史著述，欲撰《齐书》，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰《齐春秋》，因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝，遭焚书免官的迫害。今存诗一百余首，所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。如《赠王桂阳》，流露出贫寒之士难于显达的愤激情绪，“松生数寸时，遂为草所没”即为一例。此外，一些写景小诗也颇著名，如《山中杂诗》，诗中有画，自成一格，颇具刚健清新的特色。其文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现了流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。他在当时文坛上影响很大，《南史》说：“均文体清拔，有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’。”另著有《续齐谐记》，是当时志怪小说中艺术成就较高的作品，文字明净可观，其中“阳羡书生”一则，情节奇幻，为人称赏。三：问题导学。1、分析课文从哪些方面来写的？奇山、异水2、从整体色彩看，最合适的原句是什么？风烟俱净，天山共色。3．全文的中心句：奇山异水，天下独绝。4.第二段是如何写水的？这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水之清，水之急都突出了"异"之特点。5、请看课文中的水，用原文中的哪几句描述最合适？水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。6.作者写奇山是从哪些角度来写的?写了哪几种景物?视觉:高山寒树、轩邈成峰听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝板书设计：课后反思：
