1、忆读书预习案【学习目标】1、知识与技能：积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。2、过程与方法：朗读法、讨论法3、情感态度与价值观：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。【自主预习】：（一）教材助读：1、冰心（1900─1999），原名谢婉莹，福州人，现代著名文学家、儿童文学家。主要著作有诗集《繁星》和《春水》，散文《再寄小读者》、《小桔灯》、《笑》等。女性细腻的“情致”和天真烂漫的“童心”，以及那清新隽永而又婀娜多姿的文笔，构成了冰心散文的独特风格。写作背景：本文写于1989年9月8日清晨，国际扫盲日，中国教师节前夕，告诉人们识字读书有诸多好处；提醒人们要多读书、读好书。（二）初读课文：标好段号；作者在哪些时间段里读了哪些书；读了这么多书之后,作者对读书有什么心得体会。（注意：在书上做好笔记。）再次深情诵读：组内同学结对，互相听、读，诵读全文。诵读要求与策略：能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中的失误与不足。并随时做好圈点。查工具书读准字音、理解词义，做好笔记。【预习检测】给粗体字注音。笸（）箩天罡（）地煞（）无聊（）堆砌（）聊斋（）朦朦（）胧胧无病呻吟（）不能自已（）2、根据意思写词语。没有一点趣味。为人处世的道理。3、理清文章的结构层次一、（1）、二、（2-11）三、（12-13）四、（14-15）【我的疑问】隆回县万和实验学校导学案姓名：年级：七班级：科目：语文主备人：宁琼审核人：探究案第一课时探究点一：作者小时候读过哪些书？这些内容体现了哪一中心？探究点二：作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序词语。探究点三：作者为什么能长期坚持孜孜不倦的读书？在文中圈画出能表明作者读书体会的词语并概括归纳作者“读书好”的体会。【学习反思】隆回县万和实验学校导学案姓名：年级：七班级：科目：语文主备人：宁琼审核人：第二课时默读12—13段探究点一：有人说“开卷有益”，你同意这个观点吗？谈谈你对这一说法的看法。探究点三：文中哪些地方运用了对比手法？这一手法有何作用？探究点四：细品课文，体会文中“凑成”“勉勉强强”“写满”“强多了”这些词的含义，小组内讨论。探究点五：“读书好，多读书，读好书。”这3个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解。【学习反思】
