第7课与哥伦布同舟远航〖课程标准〗复述哥伦布的主要活动,初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。〖活动说明〗在人类探索自然的历史上,哥伦布发现新大陆,与加加林首航太空,与美国人首次登月航行,都具有同等的意义。我们将它置于人类历史的长河之中加以宏观考察,就会更清楚地了解15―16世纪哥伦布等一大批航海家和探险家所建树的丰功伟绩,以及对人类历史发展的重大影响和意义。通过本节活动课,学会从整体角度出发,探讨大航海对人类历史全球性统一格局的开始形成所产生的影响,在活动参与中体验历史。〖活动目标〗学生通过多途径收集、查阅有关哥伦布航海活动的历史资料,经过合理整合,运用多种艺术手段再现历史(编排课本剧、相声等),培养写作和表演才能,体现创新意识。通过组织“航海筹备会”,自制道具、模型,制作地形图,制作课件,锻炼组织、绘图、制作等技能,体验成就感,激发学习兴趣。学生在大量搜集、掌握有关资料的基础上,将欧洲的这次航海活动同郑和下西洋进行比较,用联系的观点,从整体的角度,去观察世界、感受历史,学会探究性的学习方法。通过亲身参与去感受航海家勇于开拓、不畏艰险的人格魅力,领略美洲大陆的风土人情。学会与周围人和谐、友好地合作,感受集体的智慧与力量。〖活动准备〗学生按个人特长,以自愿的原则寻找合作伙伴,教师和组长讨论,并制定小组活动记录表,对学生参与活动的全过程进行了解和评价。老师将自己对学生学习方法的一些建议,以“锦囊妙计”的形式呈现给大家,既能激发参与兴趣,又能发挥教师“导”的作用。老师:同学们在本课的学习活动中,或许会遇到一些困惑或难题,老师这儿有三个“锦囊妙计”,他们对你或许能有帮助,如果需要请选派“幸运之手”到老师这儿抽取。妙计一:芝麻开门――你好,要我帮忙吗?你可以试着当一回导演,成立一个“梦幻剧组”,通过演员的表演来再现历史。可以让观众领略500年前美洲人独特的风土人情,或者讲述哥伦布船队在探险途中经历的艰难险阻,也可以反映“地理大发现”对人类的贡献。这就需要你们去查阅大量的相关资料,然后编写剧本,还有服装、道具、场景布置等都得你分配给演员们自己动手创造,我就帮不了忙了。欢迎再来。妙计二:百事通――哈喽!又是你呀,你真是个好学的孩子。这样吧,这次咱们来个“君子动手不动口”,你先组织一个“航海筹备会”,发挥每个组员的聪明才智,试着构思几条新的航线,然后动手制作课件:可以用Flash动态演示;也可以模仿地形图,用泡沫塑料制作航线沙盘;或者组织一次“新航线设计大赛”。相信自己,你一定是最棒的!妙计三:小网虫――欢迎登录本站,如要下载请点击“小网虫”。网页内容:航海名家大擂台――航海家郑和与哥伦布之比较。1.厚往薄来与东方金梦;2.和平亲善与殖民扩张;3.造福亚非与祸殃美洲。点评:用相声表演的形式能更好;也可以是辩论会嘛;讨论、交流,形成书面报告的形式也不错。〖活动过程〗一、探险之旅(编演课本剧)主持人:(开场白)15世纪末16世纪初,西方世界开始了它的“地理大发现”,一个大探险的时代到来,世界的天平翘了起来。你想了解500多年前美洲大陆那独特的风土人情吗?让我们走进“梦幻剧场”去倾听那巨浪滔天、百舸争流的历史述说吧!片断一:美洲的风土人情场景设置:通过幻灯片手段“重现昨日”,出示具有典型特征的玛雅、阿兹台克建筑为主的背景图片,配有美洲土著音乐,表现哥伦布带领船员惊喜地踏上美洲大陆的情景。岛上穿着树叶和兽皮的土著人,脸上涂着不同颜色,惊奇地看着这些来自另一世界的身着奇装异服的人,并与他们交换物品。旁白:(材料)1492年10月12日凌晨,在经过两个多月的航行,久盼陆地而不见,船员中怨声四起,几乎要发生叛乱的时候,船头上的一名水手突然一声惊叫:“啊!陆地!”哥伦布立即上岸,面对繁盛的草木,他惊喜地宣布这里是西班牙的土地。哥伦布以为他已到了印度,所以把当地人称为“印地安人”。哥伦布给他们中的一些人几个小红帽,一些玻璃珠,他们立刻就挂在颈上。还有一些价值不高的小东西。他们看到这些东西非常高兴,立刻变成了船员们的...