2解一元一次方程（第2课时）一、教学目标：知识目标：能熟练地求解数字系数的一元一次方程（不含去括号、去分母）
过程方法目标：经历和体会解一元一次方程中“转化”的思想方法
情感态度目标：在数学活动中获得成功的喜悦，增强自信心和意志力，激发学习兴趣
二、教学重难点：重点：学会解一元一次方程难点：移项三、学情分析：知识背景：学生已学过用等式的性质来解一元一次方程
能力背景：能比较熟练地用等式的性质来解一元一次方程
预测目标：能熟练地用移项的方法来解一元一次方程
四、教学过程：（一）创设情景一头半岁蓝鲸的体重是22ｔ，90天后的体重是30
1t，蓝鲸的体重平均每天增加多少
（二）实践探索，揭示新知1
解方程：看谁算得又快：解：方程的两边同时加上得解：6x–2=10移项得6x=10+2即合并同类项得化系数为1得大家看一下有什么规律可寻
移项的概念：根据等式的基本性质方程中的某些项改变符号后，可以从方程的一边移到另一边，这样的变形叫做移项
看谁做得又快又准确
千万不要忘记移项要变号
解方程：3x+3=12，4
例3解方程：例4解方程：2x=5x－21x－3=4－5
观察并思考：①移项有什么特点
②移项后的化简包括哪些（三）尝试应用，反馈矫正1
下列解方程对吗
（1）3x+5=47=x－5解：3x+5=4解：7=x-5移项得：3x=4+5移项得：－x=5+7合并同类项得3x=9合并同类项得－x=12化系数为1得x=3化系数为1得x=－12２解方程（1）
10x+1=9(2)2—3x=4－2x;（3）（4）（5）（四）归纳小结１
今天学习了什么
有什么新的简便的写法
解方程的一般步骤是什么
(1)移项实际上是对方程两边进行,使用的是（2）系数化为1实际上是对方程两边进行,使用的是
（3）移项的作用是什么
课堂作业：课本习题4
