2解方程(一)一、教学目标：1
进一步熟悉利用等式的基本性质解一元一次方程的基本技能．2
在解方程的过程中分析、归纳出移项法则，并能运用这一法则解方程．3
体会学习移项法则解一元一次方程必要性，使学生在动手、独立思考的过程中，进一步体会方程模型的作用，体会学习数学的实用性
二、学习过程：自学课本环节一：用移项的方法解方程1、什么是移项
移项与等式的基本性质有什么关系
用具体的实例说明移项
（等式的基本性质；移项使含有未知数的项集中于方程的一边，常数项集中于方程的另一边）2、移项过程中注意什么
符号的变化3．把下列方程进行移项变形（未知数的项集中于方程的左边，常数项集中于方程的右边）（1）移项，得4x=5+3；（2）移项，得5x-7x=8+2；(3)移项，得3x-4x=-25-20；(4)移项，得；4
下列变形符合移项法则的是（c）A．B．C．D．总结：移动的项要变号；移项通常是将含有未知数的项集中于方程的一边，常数项集中于方程的另一边(移项法则)5、用移项的方法解下列方程
（1）5x-2=8（2）7=5x+4（3）3x+5=2x-3解：5x=8+25x=10x=10/5x=2（4）5x-2=7x+8（5）设计意图（目的）：让学生在复习上课时内容、归纳出移项法则的过程中，体会用等式的基本性质一解方程与用加减互为逆运算解方程的区别；同时让学生经历将算术问题“代数化”的过程，此过程也是一个抽象的过程，提炼、归纳上升到一个规律变化的过程
通过及时的训练落实移项变形，并由学生总结出移项的注意事项并归纳出移项法则．环节二：去括号解方程1、能直接用移项的方法解方程4（x+0
5）+x=17吗
要解此方程应该怎么做
5）+x=17解：去括号：4x+4*0
5+x=17移项：4x+x=17-4*0
5合并同类项：5x=15系数化为1：x=15/5x=32、说出去括号的注
