山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第10课木兰诗（第2课时）》学案新人教版【学习目标】1、理解古代巾帼英雄花木兰的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2、学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。【学习重点】学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。【学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能学好。）一、快乐预习（教师寄语：做自己课堂的主人，为成功未来奠基。）1、明确目标2、自主预习学习任务一：（1）、自由朗读、背诵按照下列的思路木兰从军——木兰征战——木兰辞官——木兰还乡——歌者赞辞（2）、复习翻译句子。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。学习任务二：默读课文回答下列问题（1）、文章开头写木兰的停机叹息，她为什么叹息，她想到了什么？表现了木兰什么性格？（2）、请思考：木兰为什么不当官？3、小组合作：组内解决预习疑难二、合作探究（教师寄语：快乐合作，走向成功。）1、阳光展示：展示预习成果2、导学点拨：（１）、千百年来，木兰这个形象为什么深受人们的喜爱？通过学习这首诗，你认为木兰是一个什么样的人？（2）、本诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排？（3）、这首诗的的中心思想是什么？三、拓展提高：（1）这首诗写的是花木兰替父从军的故事，充满了传奇色彩。千百年来，花木兰这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们的喜爱，此外，你知道中国历史上还有哪些留芳百世的巾帼英雄？并说出她们的形象特点现代版的“花木兰”你能说出几个？（2）木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？5、我的收获：（教师寄语：只有不断总结，才能有所提高。）通过本节课的学习，你获得了哪些语文知识？四、感恩达标（教师寄语：八仙过海，各显其能。）１、给加粗的字注音，并解释划线词的词义。机杼：胡骑：戎机：朔气：著我旧时裳：傍地走可汗鞍鞯辔头燕山金柝红妆２、根据课文内容填空。1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：_________________________2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________________________3)写战争激烈紧张的句子是：______________________________________4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：_______________________3、、结尾一句含有一个成语，你知道吗？默写最后一句，写出成语，并解释它的意思。4、文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
