《驿路梨花》【学习目标】1.了解作者及写作背景，掌握生字读音，生词含义，把握文章主要内容。2.学习略读课文的方法，在整体感知全文基础上，弄清文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。3.感受“梨花精神”，在生活中也做一个乐于助人、文明善良的人。【学习重难点】1、了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。2、理清文章写作的顺序。【知识链接】1、彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1952年开始在报刊发表作品，1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。1956年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》，文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》，短篇小说集《驿路梨花》等。2、背景链接文革时期，作者被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。确如作者在《驿路梨花》一书的后记中所写：“我热爱生活，……尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下，作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春阳的文章。【自主学习】1.朗读课文,圈画文中生字词。(1)给下列加点字注音。陡峭（）着急（）露宿（）喷香（）菌子（）麂子()撵走（）修葺（）(2)根据注音写汉字：晶yíng（）bì（）风yì()路立jí（）竹miè()火táng()打rǎo()香气四yì（）（3）注意下列字的字形。请在旁边抄写一遍这些词。陡峭花瓣竹篾桥梁徒然辨别蔑视高粱2.解释下列词语的含义。修葺：折损：驿路：迷茫：恍惚：简陋：延伸：香气四溢：【教学过程】1、课文整体结构2、课文写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？为什么要这样做呢？3、文中有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？4、“我”和老余发现小茅屋后，围绕着小茅屋的主人是谁设置了几次悬念，发生了几次误会？有什么作用？5、结合全文，不难发现作者写此文是为了赞美木屋主人，可在行文中却时时突出“梨花”，作者为何要这样安排呢？“梨花”到底是指什么呢？【课外拓展】仔细读课文，想想，为修建和照料"驿路"上的小茅屋，哈尼姑娘梨花和梨花妹妹做了哪些好事，解放军做了哪些事。试以时间先后为顺序，说故事。
