《第五单元世界的居民》教案教学目标1、运用地图、资料，说出世界人口增长的特点2、运用地图、资料，说出世界人口分布的特点3、举例说明人口问题对环境及社会，经济的影响，初步形成正确的人口观。教学重点：阅读分析图5.1“世界人口增长示意图”、5.3“世界人口分布图”归纳人口分布特点；人口问题及其影响教学难点：人口问题及其影响教学方法：读图法，讨论分析法教学手段：电教教学过程：导入：多媒体展示密集人群“矗立”在地球上，让学生体会，想到了什么？（世界人口）谁知道现在世界人口多少？讲授新课：一、世界人口的增长屏幕展示5.1世界人口增长示意图让学生分析完成教材72页读图活动1,2,3。归纳结论：1，人口增长速度越来越快尤其是20世纪五六十年代开始到现在。2，每增加10亿人口需要的时间越来越短；10亿-20亿用100年，20亿-30亿用30年，30亿-40亿用15年，40亿-50亿用12年，50亿-60亿用12年。3，据美国人口普查局预计到2012年全球人口达到70亿。教师：人口增长的快慢用人口自然增长率度量。人口自然增长率=出生率—死亡率引导学生进行活动二，教材73页1,2归纳结论：欧洲的发达国家人口负增长，非洲，亚洲的发展中国家增长快。欧洲，北美洲，大洋洲人口增长慢，非洲，南美洲，亚洲增长较快。知识拓展：人口增长的快慢受哪些因素的影响？学生讨论发言教师总结；生活水平，医疗条件和人口素质。二、人口的分布人口的分布的疏密通常用人口密度来表示。1，人口密度：指每平方千米内居住的人口数2，看人口分布图74页，黑板展示图光标闪动所示地区，完成活动三1,2,3。总结归纳：人口稠密区；亚洲东部和南部，欧洲，南北美洲东部等中低纬度近海的平原地区。人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区，过于潮湿的雨林区，严寒的高纬度地区，地势高的高原山区。学以致用：活动四75页“让我们来选个家”结果讨论；人口的分布受什么因素影响？受自然条件和社会经济发展的影响。三、人口问题教师设计辩论或讨论题；人多好还是人少好？说明理由。（全班分组发言）由此引出人口问题，掌握人口问题。总结归纳：认识生产者也是消费者，过多或过少都造成很多问题，所以人口应该计划生育，提高人口素质，是人口的增长与社会经济发展相适应，与自然环境相协调。小结：练习;反思：人口问题学生耳熟能详，讨论的热烈有建议，课堂知识点渗透效果好。
