鱼我所欲也学习内容第5单元第18课鱼我所欲也(第1课时)课型：新授课学习目标1．探究论证思路
(重点)2．学习本文的论证方法
(重点)3．品味《孟子》散文的语言艺术
(难点)4．引导学生正确抉择，树立正确的价值观和人生观
学习过程一、新课导入上节课我们了解了课文的主要内容，那么此文是怎样阐述孟子的思想的呢
这节课就让我们走进孟子的思想世界
二、预习展示本文中你比较熟悉的成语是什么
你是怎样理解的
明确：鱼和熊掌不可兼得
在个人和集体的利益面前，学会取舍；在两个利益发生冲突时，也要学会取舍
三、合作探究(一)论证思路1．本文的论点是怎样提出来的
为什么不直接提出来
明确：本文论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的
先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者
二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也符合逻辑
由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题来，自然明晓
2．论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的
明确：提出“生与义不可得兼，则舍生取义”的论点后，首先从正面指出人之所以能“舍生取义”，是因为人皆有“欲生不为苟得，恶死有所不辟”的思想
然后再从反面说明，如果人只是欲生恶死，那么什么事都可以做得出来；可是事实上，“义”超过了“生”，所以人能够不贪生，不避死
这种羞恶之心，人人皆有，贤者更能保存而不丧失
接着举例说明，人即使在饥饿时仍有羞恶之心，自古以来就有宁死不食“嗟来之食”的人
最后，文章陡然一转，“乡为身死而不受”，现在“万钟则不辩礼义而受之”，又是为了什么呢
难道是“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与”
先前为了“义”可以“舍生”，现在却为了高官厚禄和物质享受就舍掉了“义”，这种行为不是应该停止吗
(二)论证方法列举本文主要的论证方法，并说明其作用
明确：(1)比喻论证
用比喻论证引出论点
以生活常理为喻引出生与义无
