《第4课夏、商、西周的兴亡》教案课题名称课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能目标了解夏商周的更替,自己制作各朝代表过程与方法目标分组竞争法、探究式学习情感态度与价值观目标使学生认识到我国是世界上最造进入奴隶制社会的国家之一重点、难点夏朝的建立；西周的分封制策略和方法讲授法，提问启发式教学媒体投影教学程序教学内容教师活动学生活动批注学生相互提问新课第4课夏、商、西周的兴亡1由学生讲常蛾奔月的故事2阅读题示板书一夏朝的兴衰（约公元前2070年）1世袭制代替奴隶制2建立了国家器3末代暴君夏桀二商汤灭夏和武王伐纣1引导学生复习2夏朝的建立时间综述：我国在公元前二十一世纪就进入，了奴隶制社会，是四大奴隶制国家之一。3阅读指导阅读提出疑问讨论奴隶制国家的特点：思考：回答我国从原始社会的1商潮的建立（约公元前1046年）2盘庚迁殷（约公元前1300年）3商纣王残暴（鹿台）5文王任贤（姜子牙）6武王发纣（牧野之战前1046）商朝灭亡1分封制a目的b内容c作用2等级制3西周的灭亡（前771年）小结本课以板书为线索，强调夏、商、周的兴起更替史实，从中得出古人的历史教训：古今多少事，成由勤俭败有奢。4投影；看书图21页归纳a奢侈享乐b无休止的劳役c平民和奴隶的反抗5牧野之战的画面6提问：7西周为什么要分呢？8引导学生讲出灭亡原因布置作业，回答本课知识点是祖、部落发展到奴隶制国家是社会的进步？倒退？为什么？1夏潮为什么毁灭亡2为什么会出现牧野之战的局面？3小故事：烽火戏诸侯讨论：练习、列表（夏、商、周建立的时间）完成作业课后反思学生接触到第一个国家的产生，本课知识点多，学生难以理解，对学生进行强化记忆。
