《第20课落日的幻觉》学案【学习目标】1、明确文章的说明顺序和说明内容。2、学会运用一定的方法进行语言品析。。3、培养学生注重观察自然,透过现象看本质的科学探究意识。【课前预热】1、读准下列字词,解释划线词语幻觉吟咏绮丽绚丽殷红变化多端日薄西山,气息奄奄夕阳无限好,只是近黄昏2、诗文积累:A:日薄西山,气息奄奄:语出晋李密。日薄西山:气息奄奄:。B:夕阳无限好,只是近黄昏:语出唐代诗人的《》原诗是:夕阳无限好,只是近黄昏的含义是:【课文学习】A、初读课文整体感知本文讲述的是什么现象?说明什么事理?B、深读课文,合作探究:绘落日,赏奇观1.面对美轮美奂的落日,课文从哪五个方面来描绘了落日的景象?明原因,析条理2.造成这些幻觉的原因是什么?(请在书中划找、标注)日落时的幻觉产生幻觉的原因C.重点研读,品味语言请大家再次走进课文,仔细默读,找出最能体现本文语言特点的语句,细细的品味,欣赏。赏析示例:句子:若天空有云,你会看见灿烂的晚霞;全天无云,不要忘记回头,你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧,暗弧外面还镶有明显的亮弧。赏析:用词优美,使用了拟人的修辞手法,语言生动形象,富有文学色彩。D、学以致用,有效训练观察一段日出的视频,然后描写一段文字提示:写描写文字时,可以按日出(落)前→日出(落)时→日出(落)后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点,既要抓住太阳的静态特点,也要注意日出(落)时形状、颜色、光线等方面的变化,同时还可以进行适当的联想和想象。E.学会总结,升华提高:学了本文,同学们获得哪些启示呢?【课外扩读】日出(刘白羽)我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象……突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线,这线红得透亮,闪着金光,如同沸腾的溶液一下抛溅上去,然后像一支火箭一直向上冲。这时我才恍然大悟,原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇,不知这是什么?再一看,几个小片冲破云霞,密接起来,溶合起来,飞跃而出,原来是太阳出来了。它晶亮耀眼,火一般鲜红,火一般强烈,不知不觉,所有暗立刻都被它照明了。一眨眼工夫,我看见飞机的翅膀红了,机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。等着,等着,天色由黎明的鱼肚白色,逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰,中央山脉的顶峰亮了,接着一片霞光四射,只一眨眼,如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆,刹时万道金光投向大地,山林亮了,幽谷亮了,溪水也亮了,四野青翠欲滴,阳光普照大地,又是崭新的一天!鲍晓晖《阿里山今昔》(提示:这两段文字描写文字,在对事物进行描写时,既抓住了静态特点,又写出了日出时的形状,颜色,光线等方面的变化,如本文对于日落的描写如出一辙,希望同学们在阅读的时候细细品味、欣赏。)