《论语》【学习目标】【学法指导】朗读法、讨论法【学习过程】一、熟读课文，感知内容1.孔子名,字，时期的鲁国人，是我国古代伟大的家，家，是家学派创始人。2.《论语》是___家学派经典著作之一，内容是记录及其门徒的。3.四书五经是四书和五经的合称，是中国儒家经典的书籍。四书指的是《》《》《》和《》；五经指的是《》《》《》《》和《》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。4.给生字注音。论（）语不亦说（）乎愠（）三省（）传（）不习乎曾（）子罔（）殆（）箪（）好（）之者肱（）笃（）志二、疏通文意，积累词语学习步骤：①以六人小组为单位，进行学习，学习的步骤是：教师利用多媒体在白板上投影重点字词、句子，组员根据提示自我疏通问题，自己不能解决的，与组内同学合作解决，小组不能解决的，记录下来，准备在全班交流学习。②每段选1-2名同学到白板前展讲，疏通文意。翻译完毕后，同学可就难点、疑点进行质疑，由展讲同学或其他同学帮助解决，老师点拨指导。③教师在学生翻译、质疑完毕后，用白板出示正确译文，学生记录重点难点。理解加点字的意思并疏通文意。1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”时习：。说：。朋：。知：。愠：。2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”吾：。日：。三：。信：。传：。3.子曰：“吾十有五而志於学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”有，。立：。惑：。逾：。矩：。4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”故：。知：。可以：。5.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆。"罔：。殆：。6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”箪：。堪：。7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐：。好：。8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”饭：。疏食：。水：。肱：。9.子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”三：。行：。从：。10.子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜。”川：。逝：。斯：。舍：。11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”匹夫：。12.子夏曰；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”笃：。仁：。三、分析课文，质疑解难1.把《论语》十二章按照求知态度、学习方法、修身做人分类。（注意一些句子是兼而有之的）（1）求知态度:（2）学习方法:（3）修身做人:2.课文中的很多语句都已成为成语，试着把他们找出来并试着解释。四、梳理归纳，盘点提升1.归纳概括文中的几种文言现象（通假字、词类活用、一词多义、古今异义）（1）通假字不亦说乎：（2）古今异义有朋自远方来人不知而不愠吾日三省吾身可以为师矣2.“而”的用法①表顺接关系：②表转折关系：③表并列关系：【知识链接】1.孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他是以“因材施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。他后来被尊称为“圣人”。孔丘排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。据有关记载，孔子出生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的南辛镇鲁源村）；孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记•孔子世家》。孔子：子姓，以孔为氏，名丘，字仲尼。排行第二“子”，古代对成年男子的尊称，在春秋战国时期，拥有一定社会地位的成年男子都可以称为“子”，而且都希望别人称自己为“子”，因为“子”还是一种爵位，所谓“公侯伯子男”也。但是，真正能获得别人以“子”相称的，一般是两种人：要么在社会上公信力较高的，如“老师”；要么就是较有道德的贵族；孔子、老子属于前者。而孔子是我国古代最伟大的政治家、思想家、教育家、儒家学派创始人，世界最著名的文学名人。与孟子并称“孔孟”，孔子被尊为“至圣”，孟子为“亚圣”。孔子对后世影响深远...
