同学朋友教学目标：知识目标：了解什么是闭锁心理现象及其危害区分人际交往中受欢迎和不受欢迎的品质把握交友的原则和正确认识能力目标：能够绘制人际树轮图，对自己的人际关系状况有较准确地把握对本课设计的教学情境提出解决的方法运用交友原则对自己的实践和同学的交友困惑提供帮助情感态度价值观：积极与人交往，不封闭自己正视自己的人际状况，愿意改变自己，悦纳他人，培养活泼开朗的个性。与人交往能尊重差异、平等互惠，正确地应用交友原则来解决问题教学重难点：交友的原则和方法教学手段：多媒体，讨论法、小组合作学习法教学过程：一、导课人生最重要的情感莫过于亲情、友情和爱情，而走出交往的第一课堂——家庭，我们就会步入校园，与老师同学的交往将是在我们眼前展开交往的第二课堂，在这个课堂里，能否学会与老师同学交往，能否赢得友情，将决定着我们能否顺利走上社会，收获更多友情和爱情。一首经典的老歌歌颂了友情的珍贵，也记录了人们对友情的期待。我们一起来欣赏一下。播放《友谊地久天长》一、我的交友状况收获友情的人是幸运的也是幸福的，朋友如同打开的窗户，友谊如照射进来的阳光。那么在我们的集体，谁有着好人缘呢？活动一：谁有好人缘活动目的：了解受欢迎的共同品质课前准备：让每个同学准备两张纸做的苹果或其他水果。活动建议：1、在学习小组内进行2、在老师的口号声中（可以用音乐）让学生将纸苹果送给本组你认为最受欢迎的同学。3、统计获得纸苹果最多的同学，给予奖励或祝贺。4、同学介绍推介的理由。活动总结：总结受欢迎的品质（品质=品德+个性特征）每个同学都希望自己拥有好人缘，那么我们了解自己的交友圈吗？我们在自己的圈中受欢迎吗？活动二：我的人际圈活动目的：了解自己的人际状况，借助直观图理解闭锁心理的危害。活动建议：让学生在书本上填写“人际关系树轮图”，引导填写知心朋友、较好朋友和一般同学或熟人，陌生人。活动总结：对自己交友状况的总结。（朋友数量、来源、我在同学人际圈中的位置。反思：我或者同学在交友过程中的一些不受欢迎的品质（与前面的总结进行对比）。链接：看看同学，对比自己，我们也希望让自己的人际大树枝繁叶茂，但为什么有的树却日渐萎缩呢？结合小闷的例子分析闭锁心理的原因和危害。（可以进行适当归纳，不要过多展开。）通过两项活动的开展，了解自己的人际状况，明确受欢迎和不受欢迎的品质，从而引导学生对自我的认识和对良友的品质有明确的认识和评价。二、与友同行导入：谁都渴望做一个受欢迎的人，谁都渴望友情，那么我们又该怎样的交友、择友呢？资料补充：石友、死友、挚友、益友、诤友、素友忘年交、刎颈之交、八拜之交、莫逆之交、金兰之交、总角之交、腹心之交等我们该选择和怎样的人交朋友呢？（运用具体情境理解什么样的朋友才是真正的朋友）（一）友情的作用情境一：小鹏的例子从对小鹏的做法的猜测里体会什么样的朋友才是真正的朋友？感悟交到真正朋友的作用。运用“感动时分”的友情互动倾诉，进一步感受友情的珍贵。阅读短文“真正的朋友和普通的朋友”进一步升华学生对真正友情的渴望。（二）怎样交朋友导入：友情固然重要，我们又该如何获得呢？当我们和身边的友人交往亮起红灯时，我们该怎样坚守我们的友谊呢？情境二：小冬和小宁分析总结：结合书本5个问题进行探究，总结出交友认识一：交友是一个平等互惠的过程，给予和分担必须是双向的。情境三：小可和小新结合案例进行分析，分析人的差异，分歧在所难免，而沟通是化解矛盾的主要途径。总结出交友认识二：要获得持久的友谊必须：宽容他人，尊重差异，加强沟通。案例四：为朋友两肋插刀，结果违法犯罪（哥们义气的危害）总结出交友原则：真正的友谊是坦诚的，在友谊面前要坚持原则，分清是非。引用名言：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。分析交友原则：近朱者赤，近墨者黑。我们要慎交朋友三、师生小结（略）四、教学|板书同学。朋友一、我的人际交友圈1、受欢迎的人的品质：2、不受欢迎的人的品质：3、闭锁心理的危害二、与友同行1、友情的...
