生活中的“雷区”章节名称生活中的“雷区”计划学时1课时课堂改革设计理念尊重学生的主导地位，调动学生参与课堂的知识性，充分利用多媒体教学资源，增加知识容量，提高课堂效率
学习内容分析（可附加知识导图）本课有三个框体，第一框体““雷区”在哪里”，第二框体“不必要的牺牲”，第三框体“学会拒绝”
内容由浅入深，从认清“雷区”，了解危害到主动拒绝，讲究方法
学习者分析一般特征中学生开始走向自立，对新鲜事物有强烈的好奇心，但是心智尚未完全成熟，对社会的认识不客观，缺乏辨别是非的能力，对危险行为认识不够，警惕性不强
初始能力1、预备技能分析：中学生有了一定的知识积累和生活经验，对社会中的一些“雷区”有了自己的一些认识和看法
2、目标技能分析：根据知识和经验储备，能够判断哪些是“雷区”，危害有哪些，如何拒绝
3、学习态度分析：学生对本节课的内容感兴趣，乐于参与讨论与发言
教学目标课程标准培养学生懂得社会是多面的，既有阳光、真情和善良，也有阴霾、欺骗和丑陋；帮助学生了解现实生活是复杂的，认清哪些是“雷区”，认识到闯入“雷区”的后果，学会避免进入雷区的方法、技巧，提高抵抗诱惑的能力
知识与技能全面认知生活中有哪些“雷区”，认识到闯入“雷区”的严重后果，学会避免进入“雷区”的方法、技巧
过程与方法多方面、多角度地思考，交流、讨论与合作，增强联系实际深层次联想和思考归纳能力，融入情境，积极实践
情感、态度与提高对“雷区”的判断能力，防范意识，科学认知生活中的价值观一些不良行为其后果是不堪设想的，进一步提高警惕，懂得拒绝是对自我的保护，是一种权利，也是一门艺术
教学重点、难点及解决措施教学重点：认清哪些是“雷区”，闯入“雷区”的严重后果，掌握拒绝的艺术，自觉抵抗不良诱惑
教学难点：拒绝的艺术教学策略的选择与设计在课堂中主要引导学生联系社会实际，通过小组交流合作，探究式学习，发挥学生的主题作用，并借助
