江苏省南京市金陵中学河西分校八年级政治上册 竞争？合作？教案 新人教版VIP免费

竞争？合作？一、教学目标1、知识目标：了解竞争的普遍性，竞争的影响、规则，良好的竞争意识的内涵；合作的内涵和重要意义。2、能力目标：培养学生初步树立善于竞争、善于合作的能力。3、情感态度价值观：让学生感悟到当代社会是一个充满竞争与合作的社会，要敢于竞争、善于竞争，初步树立起良好的竞争意识；善于与他人合作，初步养成团队合作精神。二、教学重点难点1、重点：竞争2、难点：如何参与竞争三、教学方法情境创设法、活动法、讨论法四、教学手段：多媒体五、教学过程设计导入：今天我们学习的内容与下面两段视频有关。一起来欣赏。（视频）动物界的生存竞争、刘翔夺冠精彩瞬间问：以上这两段视频，共同反映了一个什么现象？竞争（导入课题）今天我们就和大家一起探讨第八课《竞争？合作？》。（板书）竞争？合作？（过渡）现代社会是竞争的社会，你还知道哪些竞争现象？（学生列举）归纳：自然界的竞争，人类社会的竞争（体育竞争、政治竞争、经济竞争、军事竞争、科技竞争、文化竞争、人才竞争）竞争无处不在身边竞争大家谈①你参与过哪些竞争？列举竞争事实。②竞争给你带来了哪些影响？归纳：1、竞争的促进作用（1）激发潜能，提高效率（2）全面评价，提高水平（3）丰富生活，增添乐趣2、竞争的负面影响（1）胜骄败馁（2）产生紧张焦虑（3）出现忌妒心理提问：什么是忌妒心理？是一种由虚荣心引起的，把别人的成绩看成威胁，怨恨别人超过自己的心理。实话实说你产生过忌妒心理么？你认为忌妒是一种积极的还是消极的心理？归纳：日本学者诧摩武俊在他的《忌妒心理学》一书中，从另一角度评价了忌妒。他说：“忌妒与竞争互为表里，人们会因忌妒而努力进取，”武俊先生认为：“人类社会因忌妒而竞争，因竞争而有了艺术。没有了忌妒就没有了竞技场上的拼博和人类向大自然的开战与探索。”有人说过，由于人类忌妒鸟儿在空中翱翔而发明了飞机、飞船和火箭；忌妒鱼儿在水中畅游而制造了轮船和潜艇。从这个意义上说，忌妒是一种动力，它能催人奋进，由劣势转向优势，由无知转向成熟。当然，忌妒心理的影响更多的是表现在消极的方面。忌妒心理的危害：有碍人际关系和谐；有害于自己的身心健康；情况严重者可能会不择手段地进行竞争，做出害人又害己的行为。忌妒心理的危害这么大，我们在竞争中应该如何克服呢？（学生讨论交流）①培养豁达的人生态度。②转移注意力，积极参与各种有益的活动，努力学习，使自己真正充实起来。③给自己一个不忌妒的理由。④客观分析自己，肯定自己的长处和优点，化忌妒为动力。（过渡）处于不利地位的竞争者往往会产生忌妒心理，处理不当就会害人害己。下面我们一起来看一段小品。小品如此竞争问题探究：（1）请谈谈对该厂做法的认识？归纳：该厂的做法是不正当竞争。他们在竞争中违背了公平竞争的规则，采用不正当的手段妨碍了竞争对手的竞争，必将受到惩罚。可见，任何竞争都有一定规则，都应当是公平竞争。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。（板书）3、竞争有规则（2）如果你是该厂厂长，你打算树立怎样的竞争意识以及如何与其它厂家展开竞争？（学生讨论、交流）归纳：我们应该树立怎样的竞争意识？4、树立良好的竞争意识（1）相信自己能发挥最佳水平（2）崇尚公平竞争（3）保持良好心态，胜不骄、败不馁（4）欢迎别人超过自己，更勇于超过别人可见，我们参与竞争的目的，不是排挤对手，而是超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。（过渡）那我们在课堂就来现场竞争一番，来进行一场简单的比赛。游戏绑牢拇指规则：同桌两位同学伸出一只手，左边同学伸出右手，右边同学伸出左手。用事先准备好的细绳将两只手的拇指绑牢在一起，自然加力不会分开为合格。完成的同学举手示意。完成速度快的为优胜。采访优胜者：1、你们的速度是比较快的，请问你们是怎么做到的，有什么诀窍（技巧）么？2、你认为成功属于你自己么？还有谁和你共享呢？（过渡）通过对优胜同学的采访，我们不难看出，他们的成功是通过彼此的合作实现的。（板书）二、合作共享我们通过合作，共同取得成功，共享成功的喜悦。（板书）1...