竞争?合作?一、教学目标1、知识目标:了解竞争的普遍性,竞争的影响、规则,良好的竞争意识的内涵;合作的内涵和重要意义。2、能力目标:培养学生初步树立善于竞争、善于合作的能力。3、情感态度价值观:让学生感悟到当代社会是一个充满竞争与合作的社会,要敢于竞争、善于竞争,初步树立起良好的竞争意识;善于与他人合作,初步养成团队合作精神。二、教学重点难点1、重点:竞争2、难点:如何参与竞争三、教学方法情境创设法、活动法、讨论法四、教学手段:多媒体五、教学过程设计导入:今天我们学习的内容与下面两段视频有关。一起来欣赏。(视频)动物界的生存竞争、刘翔夺冠精彩瞬间问:以上这两段视频,共同反映了一个什么现象?竞争(导入课题)今天我们就和大家一起探讨第八课《竞争?合作?》。(板书)竞争?合作?(过渡)现代社会是竞争的社会,你还知道哪些竞争现象?(学生列举)归纳:自然界的竞争,人类社会的竞争(体育竞争、政治竞争、经济竞争、军事竞争、科技竞争、文化竞争、人才竞争)竞争无处不在身边竞争大家谈①你参与过哪些竞争?列举竞争事实。②竞争给你带来了哪些影响?归纳:1、竞争的促进作用(1)激发潜能,提高效率(2)全面评价,提高水平(3)丰富生活,增添乐趣2、竞争的负面影响(1)胜骄败馁(2)产生紧张焦虑(3)出现忌妒心理提问:什么是忌妒心理?是一种由虚荣心引起的,把别人的成绩看成威胁,怨恨别人超过自己的心理。实话实说你产生过忌妒心理么?你认为忌妒是一种积极的还是消极的心理?归纳:日本学者诧摩武俊在他的《忌妒心理学》一书中,从另一角度评价了忌妒。他说:“忌妒与竞争互为表里,人们会因忌妒而努力进取,”武俊先生认为:“人类社会因忌妒而竞争,因竞争而有了艺术。没有了忌妒就没有了竞技场上的拼博和人类向大自然的开战与探索。”有人说过,由于人类忌妒鸟儿在空中翱翔而发明了飞机、飞船和火箭;忌妒鱼儿在水中畅游而制造了轮船和潜艇。从这个意义上说,忌妒是一种动力,它能催人奋进,由劣势转向优势,由无知转向成熟。当然,忌妒心理的影响更多的是表现在消极的方面。忌妒心理的危害:有碍人际关系和谐;有害于自己的身心健康;情况严重者可能会不择手段地进行竞争,做出害人又害己的行为。忌妒心理的危害这么大,我们在竞争中应该如何克服呢?(学生讨论交流)①培养豁达的人生态度。②转移注意力,积极参与各种有益的活动,努力学习,使自己真正充实起来。③给自己一个不忌妒的理由。④客观分析自己,肯定自己的长处和优点,化忌妒为动力。(过渡)处于不利地位的竞争者往往会产生忌妒心理,处理不当就会害人害己。下面我们一起来看一段小品。小品如此竞争问题探究:(1)请谈谈对该厂做法的认识?归纳:该厂的做法是不正当竞争。他们在竞争中违背了公平竞争的规则,采用不正当的手段妨碍了竞争对手的竞争,必将受到惩罚。可见,任何竞争都有一定规则,都应当是公平竞争。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。(板书)3、竞争有规则(2)如果你是该厂厂长,你打算树立怎样的竞争意识以及如何与其它厂家展开竞争?(学生讨论、交流)归纳:我们应该树立怎样的竞争意识?4、树立良好的竞争意识(1)相信自己能发挥最佳水平(2)崇尚公平竞争(3)保持良好心态,胜不骄、败不馁(4)欢迎别人超过自己,更勇于超过别人可见,我们参与竞争的目的,不是排挤对手,而是超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。(过渡)那我们在课堂就来现场竞争一番,来进行一场简单的比赛。游戏绑牢拇指规则:同桌两位同学伸出一只手,左边同学伸出右手,右边同学伸出左手。用事先准备好的细绳将两只手的拇指绑牢在一起,自然加力不会分开为合格。完成的同学举手示意。完成速度快的为优胜。采访优胜者:1、你们的速度是比较快的,请问你们是怎么做到的,有什么诀窍(技巧)么?2、你认为成功属于你自己么?还有谁和你共享呢?(过渡)通过对优胜同学的采访,我们不难看出,他们的成功是通过彼此的合作实现的。(板书)二、合作共享我们通过合作,共同取得成功,共享成功的喜悦。(板书)1...