《邓稼先》【学习目标】1.了解邓稼先、杨振宁的生平经历,积累词语;2.理清作者的写作思路,深入理解课文的思想内容;3.深切体会邓稼先的人品风貌,学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【学习重、难点】1.揣摩文中关键语句,领会作者融入笔端的深情,学习邓稼先伟大的爱国主义精神;2.体会文中排比、对比、引用等修辞手法的运用及多变的句式特点。【学习方法】诵读法、合作探究法【学习过程】一、预习交流活动一:我出彩:读写字词。1.读准下列加点字的字音鲜为人知()当之无愧()古罗布泊()凛若霜晨()燕然勒功()热血殷红()锋芒毕露()妇孺皆知()自己在预习过程中遇到的易读错的字:_____________________________________________________________________________2.根据拼音写出汉字仰mù()安huī()chóu划()鞠躬尽cuì()两弹元xūn()家yù户晓()shǔ名()diàn基()zǎi割()自己在预习过程中遇到的书写有困难的词语______________________________________________________________________________3、汇报检查①学生汇报自己在预习中遇到的问题,集体学习巩固;②学生代表听写预习的生字读音;活动二:预习材料交流。1、简介作家作品(邓稼先杨振宁)2、简介时代背景3、小组汇总,老师总结要点二、合作学习【活动一】引导学生阅读步骤1录音播放配乐朗诵,学生体会朗读的停顿、节奏及感情;步骤2学生根据录音自己练习朗读,注意把握节奏和感情;步骤3学生选取自己的段落进行朗读展示。【活动二】整体感知步骤1朗读课文,把握文意,回答下列问题。1.贯穿全文的线索是_______________________2.文章表达了作者什么思想感情?___________________________________3.全文六个部分之间有什么联系?第一部分可以说是全文的______,第六部分可以说是全文的_____。第二部分简单介绍了邓稼先的______,第三部分和第四部分可以说是第二部分的_____、_____和_____,第五部分是第二部分的_____________。步骤2小组内总结汇总,全班交流。【活动三】精读突破步骤1细读课文,回答下列问题1.初读课文时,哪些句段最让你感动,反复细读后,再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节,思考作者为什么要进行对比,通过对比得出了怎样的结论。3.本文分段较多,有事一两句就是一段,简洁精练,铿锵有力。找一些这样的句子,反复诵读,体会这些语段的表现力。步骤2诵读课文,回答下列问题1.有感情地朗读课文第五部分,想一想:这部分开头引用《吊古战场文》,有什么作用?结尾处又引用而是学到的““五四”时代的一首歌”,表达了怎样的情感?2.课文最后一段写道:“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文,说说你对这段话的理解。【课堂小结】我学习,我总结。我学到了这些:____【巩固提升】1.下列加点字注音准确无误的一项是()A.强占qiǎnɡ宰割zǎi立即jíB.乘船chânɡ开拓tuî友谊yìC.难堪kān参与yù奇迹jìD.颤抖zhàn筹划chïu挚友zhì2.下列字形书写完全正确的一项是()A.彷徨诞生戈璧援助B.谣言阔别选骋逝世C.妇儒癌症氢弹博士D.睿智叱咤决胜胆识3.对下列加点字解释有误的一项是()A.鲜为人知(少)可歌可泣(值得)B.至死不懈(松懈)家喻户晓(了解)C.锋芒毕露(完了)死而后已(停止)D.知人之明(眼力)层出不穷(接连不断)4.对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是()A.邓稼先,美籍华裔物理学家,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。B.杨振宁,1957年诺贝尔物理学奖得主,本文作者,与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊。C.钱三强,当代中国核物理学家。D.奥本海默,美国物理学家,被称为美国的“原子弹之父”。5.根据句意,从括号中选择恰当的词语填写在横线上。A.物理教授最多的时候只有5个人,奥本海默是其中之,所以我和他很________(熟识,熟习...