《邓稼先》【学习目标】1.了解邓稼先、杨振宁的生平经历，积累词语；2.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容；3.深切体会邓稼先的人品风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【学习重、难点】1.揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国主义精神；2.体会文中排比、对比、引用等修辞手法的运用及多变的句式特点。【学习方法】诵读法、合作探究法【学习过程】一、预习交流活动一：我出彩：读写字词。1.读准下列加点字的字音鲜为人知（）当之无愧（）古罗布泊（）凛若霜晨（）燕然勒功（）热血殷红（）锋芒毕露（）妇孺皆知（）自己在预习过程中遇到的易读错的字：_____________________________________________________________________________2．根据拼音写出汉字仰mù（）安huī（）chóu划（）鞠躬尽cuì（）两弹元xūn（）家yù户晓（）shǔ名（）diàn基（）zǎi割（）自己在预习过程中遇到的书写有困难的词语______________________________________________________________________________3、汇报检查①学生汇报自己在预习中遇到的问题，集体学习巩固；②学生代表听写预习的生字读音；活动二：预习材料交流。1、简介作家作品（邓稼先杨振宁）2、简介时代背景3、小组汇总，老师总结要点二、合作学习【活动一】引导学生阅读步骤1录音播放配乐朗诵，学生体会朗读的停顿、节奏及感情；步骤2学生根据录音自己练习朗读，注意把握节奏和感情；步骤3学生选取自己的段落进行朗读展示。【活动二】整体感知步骤1朗读课文，把握文意，回答下列问题。1.贯穿全文的线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.文章表达了作者什么思想感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.全文六个部分之间有什么联系？第一部分可以说是全文的＿＿＿＿＿＿，第六部分可以说是全文的＿＿＿＿＿。第二部分简单介绍了邓稼先的＿＿＿＿＿＿，第三部分和第四部分可以说是第二部分的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，第五部分是第二部分的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。步骤2小组内总结汇总，全班交流。【活动三】精读突破步骤1细读课文，回答下列问题1.初读课文时，哪些句段最让你感动，反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。3.本文分段较多，有事一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。找一些这样的句子，反复诵读，体会这些语段的表现力。步骤2诵读课文，回答下列问题1.有感情地朗读课文第五部分，想一想:这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用?结尾处又引用而是学到的““五四”时代的一首歌”，表达了怎样的情感？2.课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。【课堂小结】我学习，我总结。我学到了这些：____【巩固提升】1．下列加点字注音准确无误的一项是（）A．强占qiǎnɡ宰割zǎi立即jíB．乘船chânɡ开拓tuî友谊yìC．难堪kān参与yù奇迹jìD．颤抖zhàn筹划chïu挚友zhì2．下列字形书写完全正确的一项是（）A．彷徨诞生戈璧援助B．谣言阔别选骋逝世C．妇儒癌症氢弹博士D．睿智叱咤决胜胆识3．对下列加点字解释有误的一项是（）A．鲜为人知（少）可歌可泣（值得）B．至死不懈（松懈）家喻户晓（了解）C．锋芒毕露（完了）死而后已（停止）D．知人之明（眼力）层出不穷（接连不断）4．对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是（）A．邓稼先，美籍华裔物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。B．杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖得主，本文作者，与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊。C．钱三强，当代中国核物理学家。D．奥本海默，美国物理学家，被称为美国的“原子弹之父”。5．根据句意，从括号中选择恰当的词语填写在横线上。A．物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之，所以我和他很________（熟识，熟习...
