追求高雅情趣品味美好人生教学目标1、熟记基础知识。2、构建本课的知识结构。3、能用所学的观点，分析、解决实际问题。教学重点1、调节和控制好自己的情绪；2、情绪产生的变化和原因；如何正确的把握好奇心和从众心理。教学难点提高学生分析问题解决问题的能力学情分析学写了本课后，学生对知识有了一定了解，但是掌握的不牢固，联系实际也不好，需要加强巩固练习。教学准备多媒体课件教学过程：一、导入、出示复习目标二、个性学习自己看课本，找出重点问题，并构建知识结构三、同层展示5分钟（1）主要以问题标注情况，知识结构构建的情况为依据作评价（2）上黑板展示自己的学习成果四、出示知识结构五、小组合作六、能力提升一.单项选择题（选项中只有一个是符合题意的，请将正确答案的序号填在题后括号内）1.经常下象棋的同学，观察事物的能力比较强，判断能力也比较强，经常阅读文学作品的人，想像力比较丰富；经常进行小发明小制作实验的人，动脑动手能力也得到增强。这说明（）A．高雅的生活情趣有益于身心健康B．高雅的生活情趣有利于提高道德修养C．高雅的生活情趣影响了课本知识的学习D．高雅的生活情趣有利于开阔眼界和开发智力2.对于青少年来说，下列属于庸俗情趣的有（）①喜欢打篮球②吸烟喝酒③画画④打麻将⑤喜欢小动物⑥沉溺网吧A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥3.上题中有益于青少年身心健康的情趣有（）A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥4.下列对高雅生活情趣的理解正确的是（）①高雅的生活情趣是人们追求的一种科学的、向上的生活情趣②高雅的生活情趣反映一个人较高的素质和修养③高雅的生活情趣是人们追求的一种健康的、文明的生活情趣④生活情趣丰富多彩，没有雅俗之分A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④1.好奇是兴趣的开始，所以（）A．只要好奇，就应该培养成情趣B．决不从众，坚持自己的个性兴趣C．我们应该从好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好D．好奇心越多越好2.在青少年中的不正确的“从众”心理是（）①积极参加集体组织的有益活动②不加分析与区别的随从别人③盲目随大流④别人干什么，自己就干什么A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④3．俄国著名诗人普希金在诗中写道：“假如生活欺骗了你，不要悲伤、不要心急！抑郁的日子里耐心等待，相信吧，快乐的日子将要来临，”这首诗给我们的启示是（）A．面对挫折困境，应视而不见B．学会正确的认识和评价自己C．要有乐观的生活态度D．要有广泛的兴趣和爱好二、判断题（正确的在题后括号内打√，错误的打×）1、丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。（）2、存有从众心理是不正常的。（）3、好奇之心，人皆有之。（）4.俗话说，萝卜青菜各有所爱。因此，情趣无所谓雅俗。（）5.情趣有雅俗之分，无正误之别。（）6.能使人们快乐的情趣就是高雅情趣。（）7.高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。（）（三）讨论交流我是一名初一学生，我本来活泼开朗，兴趣广泛，爱画画、爱看书、爱体育、爱唱歌，还曾在学校的艺术节中获过奖，而且学习成绩也一直名列前茅。可是自从进入初中以来，妈妈说：“学习任务重了，竞争也激烈了，作为一名中学生应以学习为重，得把全部兴趣放在学习上，否则就会分散学习精力的。”因而妈妈限制了我全部的课余兴趣爱好，让我潜心学习。我很理解妈妈的良苦用心，可我却发现自己变得不快乐了，成绩也没有以前好了，而且好像原有的学习兴趣也渐渐减少了……哎，我真不知道该怎么办。究竟是妈妈错了呢？还是我真的不够努力？老师，请您帮帮我！六、课堂检测七、布置作业、必做题：举例说明不同的情绪对人有什么影响？选做题请你选择一种同学们中存在的庸俗情趣，对此庸俗情趣对中学生的影响和危害，写出调查报告，在全班进行讨论、交流。后2层可不做选做题学科知识构建与板书设计情趣优雅素质分生活处处有情趣要培养高雅情趣以乐观的态度对待生活过富有情趣的的生活增强好奇心培养广泛兴趣反思与重建附：课堂检测题：1、为什么要培养高雅情趣？2、怎样培养高雅情趣？三、作业设置：追求高雅情趣品味美好人生
