七年级思品(上)学案第五课积极融入社会第一站《我与社会》班级姓名日期总课时教师寄语:个人和社会就像一滴水和大海,相互依存,谁也离不开谁。学习目标:(目标明确,行动才更有效)1.认识到自身发展与社会的关系。2.初步形成交往与沟通的能力,更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往,从而顺利适应社会生活。学法指导:(方法得当,事半功倍)通过看书和交流活动,知道自己与社会的关系,明确个人离不开社会,社会也离不开个人;引用典型事例,结合实际生活说明社会和个人的关系。(导入:大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》,那么大家想一想:他真的是到了世外桃源吗?真的是与世隔绝吗?带着这些问题,我们来学习第五课第一站:我与社会)课前热身:(试一试,你一定很棒的!)1、每个人都是()的一个成员,社会就是由许多()组成的一个整体。我们每个人的存在和社会()、()。2、每个人在追求()的同时,也在为()贡献着自己的力量。同样,社会的()和()也为我们每个社会成员的成长和发展提供必要的()和(),有利于我们发挥各自的潜能,不断完善自我。3、社会化就是个体()、()社会、()社会和()社会的过程。4、我们每个人的存在和发展都离不开(),都有一个()的过程。5、我们在社会中成长,就是我们逐渐()的过程。课堂探究一.自主学习.(我自信,我参与。以小组为单位进行讨论、总结,并确定一名发言人,其他人做好补充)1、个人与社会的关系是什么?2、什么是社会化?(学生发言后,学生点评,师归纳总结)(师总结):通过学习,大家了解到人的发展离不开社会,每个人都是社会的一员,都有一个社会化的过程,我们进一步来深入分析、探究。二、合作研讨:(我参与、我快乐。比一比,看哪些小组完成的又好又快。把全班同学分成6小组,每2组完成一个问题)1:看教材第55页的社会关系网状图,问:这个关系网说明了什么?(1、2组)讨论:①我们的生活有哪些方面和社会相关。②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品,和社会各行各业有什么样的联系?③如果离开了社会,人会变成什么样子?(师总结):我们在社会中生活,吃别人种的粮食,穿别人缝的衣服,住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言,由别人传授给我们的,我们应当承认,社会不仅教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品,由此可见:个人的生活离不开社会。2、情景探究:(3、4组)20世纪70年代,在美国的阿拉斯加州,护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行,用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习,劳拉才逐步恢复人性,最终还上了大学。这个故事说明了什么?(师总结):这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会化的过程,只有社会化的人才是真正意义上的人,只有在与其他人的交往中,人才能真正成长和发展起来。3、欲辨欲明(5、6组)让学生进行辨论:①人是否可以离开社会而单独存在?②一个人的成功,完全是他个人奋斗的结果?(师总结):设计辨论这一形式,不仅可以让学生获得知识,还可以锻炼学生的口才和交际能力,培养学生的合作意识,使学生更好地适应社会。三、展示讲解:(抓住机会,亮出风采!)四、课堂小结:巩固提升:你用才智和学识取得今天的收获,又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。基础篇.我能行(一)贝海识珠1、我们走入了高度信息化的社会,人与人之间的联系应该是()A、越来越分离B、与任何人都无关C、越来越紧密D、彼此不能分开2、如果说社会是张网,那么我们每个人都是()A、网上的一个结点B、漏网之鱼C、互不相干的个体D、一条线3、“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们()A、每个人都有三个好朋友B、人总是不能脱离他的人际环境C、只要你是好人就会有朋友帮你D、人是无法独立完成任务的4、“人生的意义在于奉献,而不是索取”。这句话告诉我们()①要实现生命的价值,创造有意义的人生,就必须只讲奉献,而不能索取②人的一生若只是...