教学设计<认识竞争>教学目标1．知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，认识竞争的积极意义2．能力目标：初步形成敢于竞争的能力；培养善于提出新问题和发现新问题的能力。3．情感态度和价值观目标：认识到竞争就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。教学重点：使学生认识到竞争的积极意义。教学难点：让学生认识到竞争对自我成长的促进作用。教法及教学手段通过“活动－参与”,促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、感悟中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。通过多媒体辅助教学手段，给学生直观体验，创设情境教学。教学模式：激趣——参与——感悟——导行教学过程一、导入激趣导入：观看动漫视频——美洲虎的故事。（揭示课题导入新课）思考：是什么使美洲虎恢复了森林之王的本色。生：是它的竞争对手。是的，那么。今天我们就来探讨有关竞争的问题。大屏幕：幻灯片（1）同时板书10.1认识竞争（板书）教学内容师：刚才的动漫故事揭示的自然界中动物的竞争。事实上追求生命的竞争占据着所有的生物且维持着他们的活动。那么生活中竞争有哪些呢?学生：考试的竞争、总统竞选、纪律卫生评比、班干部竞选、企业之间的竞争等等。教师：同学们的列举说明了什么呢？学生：生活中处处有竞争。师：同学们总结的非常正确。一、生活中充满竞争。（师板书）。教师：让我们把视角投向校园之中。校园内的竞争有哪些?校园内最大的竞争是什么？生：考试。师：你对考试持什么态度。出示大屏幕：考试的利与弊。学生探讨交流、各抒己见。通过学生的各抒己见。教师引导得出：考试之前学生进入积极的准备状态，学习的效率极高。同时通过考试能够让自己认识到在学习上的优势和不足之处但是考试的压力又会使学生感到焦虑。为此教师提问——压力是一把双刃剑。（联系学生以往的知识点。）适度的压力有利于激发潜能，以此引入知识点——竞争的积极作用：一：竞争有利于更好地激发潜能。（板书）二；竞争有利于发现优势和不足。（对此教学环节采用资料展示让学生积极参与到教学中来并对学生进行思想品质和爱国主义的教育。此知识点突出在竞争中的“比较”的作用和意义）步骤一：师：如果不与别人比较会犯什么样的错误？学生答：诸如固步自封、不思进取、夜郎自大等等。步骤二：那么，同学们知道夜郎自大的成语故事的由来吗？学生：讲故事，在积极参与教学的同时提高学生的语言表能力步骤三：夜郎自大的故事听起来有点可笑，但是在生活中，在中国的历史上我们是否犯过夜郎自大的错误呢?步骤四：学生课前搜集有关历史上闭关锁国的历史史实。尤其清朝的闭关锁国的历史。步骤五：教者讲解。（正是由于外国的舰船礼炮打开了中国的大门。才使我们“睁开眼睛看世界”。在这个过程中我们选择了“物竞天择适者生存”的发展理念。中国人民开始奋起努力。今天的中国我们选择改革开发的发展道路。今天的中国开始崛起。加入世贸组织是我们融入世界的一个重要的标志。步骤六：展示今天中国的科技成就。让学生感悟——让我们身为中国人而自豪。并积极投身于竞争的伟大潮流之中。总结：这些科技产品的日新月异其作用是什么？答案：推动社会的进步。（以此导入下一环节的教学之中）二、竞争激励社会的进步步骤一：请学生思考：在视觉上给人最直观的竞争画面是什么？答案：体育比赛步骤二：在体育项目中是距离最短、用时最少的田径纪录，但它却是所有体育项目中最为神圣的纪录。因为，它是人类对自身身体极限的最原始的挑战，也是最勇敢探索！它的每一次突破都预示着人类身体极限的又一次飞跃。步骤三：出示海因斯1968年的奥运会的图片。同时讲述：自欧文斯1936年创下10.3秒的百米记录后，医学界的权威断言，人类的肌肉纤维所承受的运动极限不会超过每秒10米。大家相信这一说法，但海因斯想，即使无法突破10秒，我也应该跑出10.01秒的成绩。于是，他每天都以自己的最快速度跑50公里。但我在墨西哥奥运会上看到自己9.95秒的成绩后，我惊呆了。当时他曾经说了一句...
