生活中有是非善恶教学目标1、情感、态度、价值观：客观全面地认识社会生活中充满了真善美，也存在着假恶丑，分辨是非善恶，做一个真正的人。2、能力目标：提高辨别是非善恶的能力。3、知识目标：知道生活中有是非善恶，树立正确的是非善恶观，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。教学重点重点：正确分辨真善美、假恶丑。教学难点难点：真善美、假恶丑对个人和社会影响。学情分析由于多方面的原因，造成青少年自我负责意识差，缺少对自己行为负责的习惯。负责是对每一人在人生各个阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。作为一个家庭成员，由于父母养育的关系，孩子具有尊重父母、维护家庭的财产、安全和良好生活的责任；作为一个学生，由于受教关系和法律的规定，具有完成义务教育、尊重老师、遵守校纪，认真学习和完成指定作业的责任。为了青少年的健康成长，逐步培养他们的责任意识和自我负责的精神，学会对他们自己的行为负责，做负责任的公民，进行对自己行为负责的教育是十分必要的。教学准备深入细致的研读教材；学习了解有关学生的心理学知识；书面调查，了解学生曾经或现在仍在困扰同学的事情和情绪，并进行归类，找出学生需要帮助解决的共性问题，搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。教学过程：一、个性学习自己看课本，找出题目，画出知识点，找到关键词，并记忆知识点。10分钟二、同层展示同层间看谁题目写的准确，掌握得知识多，发现的问题多等。（可1组2组之间，3组4组之间先互评，然后再再交叉评）评出最好的写到黑板上三、重点内容*1、p74材料中，属于真善美的是————，属于假恶丑的是——---2、列举生活中体现真善美假恶丑的现象？？3、举例说明真善美对个人社会有什么影响？4、写出3句送样真善美的名言警句？5、举例说明假恶丑的危害？四、小组合作：交流以上重点内容五、你说我说大家说1、你认为我们班谁最美？为什么？2、你觉得我们班有哪些假恶丑的现象？我们应该怎样消除？六、课堂小结：学生谈收获、看知识结构七、巩固练习：学生看书，识记知识点。八、课堂检测：九、布置作业。选做题后三层学生可不做小结：学科知识构建与板书设计生活中的是非善恶真善美的影响是非善恶对个人社会的影响假恶丑的影响反思与重建附：课堂检测题：一、单项选择题（选项中只有一个是符合题意的，请将正确答案的序号填在题后括号内）1.下列现象属于真善美的是（）①主动护送迷路的老人②践踏草坪，污损洁净的墙壁③偷税漏税④自觉捡拾地上的垃圾⑤为找寻失主在路边苦等A.①②③B.①②④C.①③⑤D.①④⑤2.下列现象属于假恶丑现象的是（）A.助人为乐B.爱岗敬业C.奉献社会D.以强欺弱3.雷锋精神鼓舞了一代又一代青年,学雷锋做雷锋已成为人们追求真善美的代名词,助人为乐、拾金不昧等社会现象层出不穷。这充分说明()A.社会主义制度具有无比的优越性B.先进人物的影响对良好社会风尚的形成产生积极的作用C.人们对是非善恶都能做出准确判断D.和谐社会已经彻底消灭了假丑恶等不良现象二、判断题（正确的在题后括号内打√，错误的打Χ）生活中有是非善恶1、只有明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能使自己逐步成为一个正直的人（）2、人们对真、善、美的向往和不断追求，有利于形成良好的社会风尚（）3、有的同学认为，偶尔和同学打架、向同学借点钱都是小事，不会影响一个人的发展。（）作业设置：见作业本
