第七课《友好交往礼为先》一、教材分析1、内容标准二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。2、教育目标【情感、态度、价值观】树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。【能力】养成文明礼貌的行为习惯。【知识】知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。3、教学重点、了解文明交往的前提4、教学难点：理解交往的原则5、教法及教具教法：情境体验法、合作探究法教具：多媒体设备、资料、挂图等。二、教学过程◆导入新课◆首先请大家欣赏漫画故事。喂，老头！到张村还有多远？五拐杖！怎么不论里？论理？论理该叫大爷！看后请回答：这个漫画故事对我们的人际交往有什么启示？◆学习新课◆（板书）:文明交往礼为先（板书）:（一）、礼貌是文明交往的前提（板书）1、讲文明、有礼貌的重要性（教材P42页一、二段）情境活动一：（见教材P41页）阅读材料，然后思考并讨论：(1)小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？(2)对后一位患者的行为作何评价？(3)对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？（学生回答）师生共同归纳：（1）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。（2）日常生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌是文明交往的前提。讲文明，有礼貌是做人的基本品质。（板书）2、讲文明、有礼貌的主要表现（教材P42—43页四段）教师讲述：我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。情境活动二：《交往场景模拟》（见教材P42页）根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：（学生整理并交流）议一议：你认为我们应该如何使用礼貌用语呢？（见教材P42页下面一段）读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”（见教材P43页）朗读“礼貌用语”。师生共同归纳：(1)语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。在待人接物中，要会使用礼貌用语。想一想：自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方？（学生交流）师生共同归纳：(2)态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。(3)举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度，是我们要养成良好的行为方式。（板书）:（二）、交往礼仪三原则情境活动三：阅读萧伯纳的故事，（见教材P44页）讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？师生共同归纳：（1）平等侍人是交往礼仪的重要原则。在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。每个人在人格和法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分。情境活动四：学生阅读《山谷的回答》（见教材P44页）思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：（2）尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。尊重他人也就是尊重自己。情境活动五：阅读小材料《三国演义》，（见教材P45页）分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？总结发言，归纳：（3）宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。它表现为一个人待人宽厚，有气量。阅读相关链接“文明礼仪常识”。（见教材P46页）课堂小结：通过这节课的学习，我们进一步感受了礼貌的无穷魅力。人际关系和谐是和谐社会的重要组成部分。愿同学们在今后的交往中，自觉养成讲文明、有礼貌的好习惯，做到语言文明、态度亲和、举止端庄，遵守“平等、尊重、宽容”的原则，成为受人欢迎、受人尊敬的人，为建设社会主义和谐社会做出自己的贡献。知识结构礼貌礼仪平等尊重宽容语言文明态度亲和举止端庄前提遵守表现原则文明交往文明交往礼为先◆能力训练◆做《同步》本专题的开放性作业。
