第六课授人玫瑰手留余香第一课时教学目标：【知识与能力】理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和意义。【过程与方法】通过生活中的点点滴滴的小事，深刻的理解和体会“己所不欲，勿施于人”的道理。【情感、态度与价值】1、引导学生理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。2、帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。教学重点：“己所不欲，勿施于人”。教学难点：“己所不欲，勿施于人”。教学方法：情境感悟、层层设疑、合作探究、体验归结。教学过程：一、【设境示标】感悟情境：组织学生阅读文本P53“生活在线”的情境——《自己的责任》设疑导思：◆读了《自己的责任》，大家有何体会呢?◆这是我们在社会公共生活中看到的极不和谐的事情。象这样不和谐的事情你有没有遇到或听说过？思考交流：自主思考，合作探究，择优发言，点评补充。归结提示：★这里主要让学生能够了解生活中的一些细节，这些细节能反映出一个人的素质，甚至可以反映出一个民族的素质。雨天公共汽车座位潮湿的问题是一个很平常的问题但我们可以通过故事中中年妇女的行为发现，公共汽车座位的潮湿大多是可以避免的。但大家常常不太注意，中年妇女的行为表明人们的素质有待于提高。自己不喜欢的东西不要留给别人。其实，方便别人也就是方便自己！★类似的诸如：给别人起不文明、侮辱性的绰号；乱扔垃圾；因自己不满，向别人乱发泄把自己的喜好，强加于人……导入新课：爱是人类永恒的话题。古今中外许多哲学家、教育家、思想家，都把“让世展界充满爱”作为自己追求的目标和理想。2005年3月，十届全国人大三次会议上，把建设和谐社会作为我国经济社会发展的重要目标。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。围绕建设人与人、人与自然和谐相处的和谐社会，作为公民个人应该怎么做？带着这些问题我们一起学习第六课第一部分《己所不欲勿施于人》，（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【赏析交流】至理名言名言赏析：“己所不欲，勿施于人。”——孔子设疑导思：◆至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?请谈谈你的理解。思考交流：自主思考，合作探究，择优发言，点评补充。归结提示：不同的人可能有不同的理解，不同时代的人对此理解也可能有所不同。但从词面上来说，也就是“不要把自己不希望、不喜欢的东西强加于他人”。其实，这样的理解过于简单。应将它放在孔子的思想体系中来理解，它是“仁者爱人”的一个方面，是做人的起码要求之一。现代社会对它的理解就是要尊重他人的人格，尊重他人的意愿，尊重个性自由，这也是当代民主思想的一个重要内容。板书强调：“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。它的核心就是“爱人”，实质就是关心他人、帮助他人、尊重他人、理解他人。环节过渡：“己所不欲，勿施于人”看似容易，但要做到还有一定的难度。那么我们究竟怎样才能真正做到“己所不欲，勿施于人”呢？三、【体验探究】将心比心推己及人设疑导思：◆我们为什么要做到“己所不欲，勿施于人”？◆我们究竟如何才能做到“己所不欲，勿施于人”？探究交流：自主思考，合作探究，择优发言，点拨补充。归结提示：★如果我们能时刻注意并努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。★而能否做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时能否做到“将心比心，推己及人”。因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，...
