第五课播种友情教学目标1.情感、态度、价值观：学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。2.能力目标：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。3.知识目标：积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。教学内容分析本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。“生活需要友情”，是本节的教学重点。这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。教学设计思路教学体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验，教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。让学生走进生活，体验生活，设置大量生活的情景，引领学生参与活动，以活动促情感，实现教育教学目标。本节课是“友情伴我同行”的第一节。这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。教学目标的实现有赖于在教学中设置大量的情景，引领学生的活动。情景活动的安排要体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。教学方法与策略案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等。教学准备1、搜集有关友情的歌曲、故事、诗句等，制作多媒体课件，以多种有效的方式促进学生对重点知识和难点知识的理解和感悟，提高课堂效率，减轻学生课业负担。2、提前布置，让学生回忆自己与朋友交往的事例，有助于在课堂上尽快理解本节课的重点知识，节约课堂时间，建立高效课堂。教学过程环节一：情景导入，自主感悟课件展示一组体现朋友欢乐相处的照片:一首《永远是朋友》唱出了多少人对友情的赞美和渴望。友情，像和煦的阳光，像清新的空气，我们每个人都希望自己“到处都有好朋友”。朋友是永恒的，友谊是长久的，拥有了友情你就拥有了人生的无价之宝，但交友也应慎重。同学们刚刚跨入了新的学校，面临人生新的开始，心中也对友情充满了渴望，那就让我们积极地去寻找友情，获得真正的友谊。那么，首先得学会播种友情。今天我们来共同学习第五课第一节：播种友情。（设计意图：用富有感染力的音乐创设宽松愉悦的课堂氛围，同时诱发思考，使学生在较短的时间内以最佳状态进入角色，顺利引出课题。）环节二：师生互动，合作探究活动一：小游戏1、蒙上甲的眼睛，让甲独自走过一些障碍物。2、蒙上甲的眼睛，让他的朋友乙扶他走过这些障碍物。采访甲：第一次独自走过障碍物有什么感受？第二次被朋友扶着走过障碍物又有什么感受？采访乙：通过这次游戏，你有什么想法？教师总结：小小的游戏，朴素的语言，却蕴含着人生的大道理。生活中如果没有朋友，就好像是黑暗中的夜行者，孤独无助，四处碰壁。生活需要朋友，生活需要友情。友情是我们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关心一样，都是我们健康成长不可缺少的精神营养。（设计意图：创设情境，激发兴趣，让学生融入游戏角色，体验、感悟友情的必要性，明白生活需要朋友，生活需要友情，起到水到渠成的作用。）活动二：小记者调查“实话实说”当你遇到困难时，你的朋友主动帮助过你么？当你的朋友遇到困难时，你主动伸出过援助之手么？活动意图：通过此活动，一方面让学生从感性上认识到生活需要友情，人生离不开朋友。另一方面通过问题的探究，把感性认识上升到理性认识。教师展示调查结果，让学生探究说明了什么道理？教师引导学生得出结论：生活需要友情，人生离不开朋友。展示课件：《肖雨的故事》我叫肖雨，我很喜欢交朋友，我的朋友也不少，我和沈冰、刘...
