第7课时1.6镜面对称教学目标：1、结合现实生活中的实例，了解镜面对称及其应用，欣赏镜面对称图形；2、思考并探索镜面对称下图形的变化。教学重点：镜面对称及其应用。教学难点：探索镜面对称下图形的变化。教学设计个性补教教学过程（一）、情境导入：（一）情境导入：在生活中，为了证实人的身份，经常需要提取人的指纹，俗称“按手印”。如图（多媒体展示课本图1---27）想一想，取下的指纹与按手印的手指上的指纹完全一样吗？它们有什么关系？动手试一试，对比一下，然后民同学交流。（二）探究新知1、图片欣赏多媒体展示课本图1---28，通过图片欣赏，请观察一下，图片中真实的景物与它在水中的倒影有什么关系？归纳总结1：形状，大小相同；景物中上下位置不同的两个点在倒影中的位置恰好相反。2、实验与探究（1、多媒体展示课本图1---29你每天都照镜子，如图，想一想，你在镜子里的像与你的模样完全一样吗？哪些一样？哪些不一样？（2、取一张纸，在上面写上十个数字，从镜子里看这些数字，哪些发现生了变化？哪些没有变化？（3、从镜子里看一张扑克牌，它的像与原来的扑克牌有哪些相同，有哪些不同？归纳总结2：物体与它在镜子里得像成镜面对称，它们的大小一样，要引导学生以实际操作为主，特别是中下游学生（通过设计“按手印”的活动引导学生进行思考，并进行广泛的交流，形成以下共识：①形状和大小相同；教学过程教学过程形状一样，位置相反。3、挑战自我从镜子里看到对面墙上的电子钟显示的时间如图所示：02:15，你知道当时的实际时间吗？要进行归纳总结3：可利用作出其对称图形的方法，也可再拿一面镜子来反射找出。（三）、学以致用1）照镜子，圈出镜子里的图像。2）通过观察，找一找湖面对称的奥秘，是不是也是左右对换？那是什么对换了呢？3）看镜子，写数字或时间。②指纹上对应的两个点的位置恰好相反。）、、、要进行归纳总结3：可利用作出其对称图形的方法，也可再拿一面镜子来反射找出。（四）、中考链接（达标测试）1)、（2008•湘西州）某人在平面镜里看到的时间是12：01，此时实际时间是（）A、12：01B、10：51C、10：21D、15：102)、（2008•怀化）小华在镜中看到身后墙上的钟，你认为实际时间最接近8点的是（）ABCD3)、（2006•内江）在平面镜里看到其对面墙上电子钟示数如图所示：那么实际时间是（）A、21：05B、21：50C、20：15D、20：514)、（2005•桂林）李明从镜子里看到自己身后的一个液晶屏幕上显示的数字58，请问液晶屏幕上显示的数实际是（）A、58B、85C、28D、82(五)、课堂小结1、物体的倒影与原物体形状，大小相同，但上下位置不同的两个点在倒影中的位置恰好相反。2、物体与它在镜子里得像成镜面对称，它们的大小一样，形状一样，位置相反。3、解决倒影问题与镜面成像问题时可利用作出其对称图形的方法。（六）、作业布置习题1.6T1T2教学反思1．教学效果：为学生提供了生活中有趣的、富有挑战性的学习素材2．成功之处：重视数学知识的形成与应用过程，满足不同学生发展的需求3．不足之处：没有为学生提供了探索、交流与合作的时间与空间。4．改进方面：镜面对称是轴对称的一种常见形式，要让学生明确认识镜面对称的要点是：两种对称轴的画法，一种是横画，一种是竖画，并且要求学生熟练进行画法训练
