血液的管道——血管教学课题第二节血液的管道——血管教学目标教学重点、难点1能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。2组织好实验，达到理想效果。3能够在镜下分辨静脉和动脉血管。教学辅助材料与手段准备实验的材料用具多媒体课件教学过程集体备课个案教学环节教师活动学生活动一.情境导入二.新授平日里，当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？想过为什么要在这些部位取血或输液吗？同学们不妨抬起手，看看手背以及手臂内侧的“青筋”，这些被人们称为“青筋”的结构是什么？对，这是我们人体内的血管——血液流动的管道，本节课我们来一起学习认识它。刚才提到化验取血和输液，为什么要选择不同的部位？这与我们人体内的血管有没有关系？好，结合下面的事例作进一步推测，我们人体内的血管类型及其特点：中医诊脉时不是把手指放在“青筋”学生：我化验过血，是在手指尖上取血，好象是无名指。输液是在手背上扎针。疑惑？生：这是血管。身体内的血管粗细不同：手指尖和耳垂里面的血管比较细，手臂上的血管比较粗。血管的搏动情况不一样，有动脉、静脉之分这样的血管，而是放在手腕处（示意位置），这里用肉眼看并没有清晰的血管；输液或抽血时用橡皮筋扎紧针刺部位上方，管内有回血立即松开橡皮筋，并且输液时针总是朝向上臂等等。教学过程集体备课个案教师活动学生活动同学们根据提供的事例和各自的经验，对人体内血管的情况进行了推测，实际情况是怎样的呢？让我们通过实验观察。你是怎样区别毛细血管与周围其它血管的？试着总结毛细血管有哪些特点？课件展示，发生在毛细血管处的物质交换动画演示。师：与毛细血管两端连接的较为粗大一些的血管分别是什么血管？判断依据是什么？还有没有其它的区分方法？同学用不同的方法认识比较了人体内的各种血管，动脉、毛细血管、静脉三种类型血管的结构特点和功能各不相同。请同学们试着设计表格对三种血管的结构、功能总结归纳。在人体内，血液循环需要由心脏和血管组成封闭的管道系统，血液在其中循环流动，那么，三种类型血管以及与心脏是怎样的通连关系？能否解释输液或抽血时，为什么要在针刺位置的上方用胶皮管捆扎起来？板书设计第二节血流的管道——血管一、血管的类型1.实验：小鱼尾鳍内血液的流动2.血管的结构特点和功能实验操作观察小鱼尾鳍内血液的流动结合进行小组讨论并要求老师指导认识生：与毛细血管相连的一端是动脉，一端是静脉。来血的一端是动脉，因为动脉是将心脏的血液输送过来的血管，另一端是静脉。学生在黑板上画解释、回答
