持续协调发展工业（第1课时）工业的分布【课型】新授课【课标要求】1.运用地图和资料，说出我国工业分布的特点。2.我国工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。理解工业基地形成和发展的条件。【教学目标】1、通过实例了解工业生产的一般过程，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和人民生活的联系。2、以钢铁厂为例，了解影响工业分布的因素。3、通过阅读中国主要工业基地和工业城市分布图，说出我国主要工业城市、工业基地及我国工业的分布特点。【教学重点】1、我国工业的地理分布.2、知道我国主要的工业地带和工业基地，并学会分析发展工业的有利条件。【教学模式】情智互促125模式。【教学方法】问题导学、读图法、小组讨论探究法、角色扮演。【教具准备】多媒体课件、地图册、填充图册等.【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放歌曲《咱们工人有力量》，通过歌曲导入新课。【师述】上节课了解了我国农业的情况，这节课我们来认识工业的分布。聆听歌曲，感知新课。回顾重温，复习农业。播放歌曲,渲染气氛。复习农业，按照农业的学习方法导入新课。目标展示自主学习多媒体展示学习目标；教师结合教材解读目标，让学生真正明白本节课的学习任务。教师要求学生以《地理助学》上P90-P91“学习过程”为依据，自学本课知识，并对学生提出要求：⑴在课本中标注知识点；⑵完成助学“学生过程”；⑶标记疑难问题。教师巡视，检查自学情况。学生齐读学习目标；聆听解读，明确目标任务。按照教师的要求自学教材，在学习的过程中要求做到：⑴自己认为重要的知识在课本中标出；⑵完成助学上的“学习过程”；⑶对自己不能解决的问题做标记，以待解决。让学生熟悉学习目标，知道本节课要掌握的重难点，做到心中有数。通过自学从整体上把握知识，对于疑难问题，有了上课认真听讲的准备。同时培养学生自学能力。1、学生交流展示：同学们争先恐后的说出身边家用电器、服装产品、文学用品、食品和交通工具等。交流感知工业产品，了解工业与我们生活生产的密切联系。合作探究交流展示（一）一、工业与我们1、说产品，聊工业【过渡】：我们都来自于农村，对于农业非常熟悉。但对于工业，我们不是很了解，可是对于工业产品，我们并不陌生，下面请同学们说一说你们所了解的工业产品。【讲述】：你们所列举的工业产品都与我们的生活有关。但是工业不仅与我们的生活息息相关，人们的衣、食、住、行都离不开工业产品。工业还对农业、交通运输业、商业、国防等有着重要的影响。2、读地图，说概念【过渡】：既然工业这么重要，那我们就要了解一下工业生产的过程，请同学们结合课本P82三幅工业生产图，用自己的话说一下什么是工业生产。展示工业生产及流程图，教师再次举例，研究衣服的生产过程。3、比新旧，知地位【承接】：大家都知道，以前和现在的工业产品有很大的差别，你们能以不同的角色举例说明差别在哪里吗？【活动】：假如我是一位农民、医生、科学家和军人…分析工业对农业、医疗技术、科学研究、国防现代化等各个领域的推动作用。从对比中得出，工业在我国经济中2、学生结合地图，说出工业生产的概念。开采铁矿炼钢生产汽车加工再加工采棉花纺织成布做成衣服加工再加工完成学案一.第2题填空工业生产是指直接从自然界取得物质资源（如开采铁矿），以及对原材料进行加工（冶炼钢铁）、再加工（制造汽车）的过程。3、学生通过自己的了解，进行角色扮演，说说新旧差别，如以前…，现在…:通过研究衣服的生产过程，让学生加深对工业生产过程的了解。通过读图来描述工业生产的概念，培养学生语言表达能力和归纳总结的能力。通过新旧对比，突出工业发展对人们生活及国民经济的重大影响。突出工业的主导地位。同时也活跃了课堂气氛。加强了学生对今天美好生活的热爱。开采铁矿冶炼钢铁制造汽车的重要地位。完成导学案一.第3题工业的地位：工业是国民经济的主导，是衡量一个国家经济发展程度的重要指标。承转如果我们每一位同学都是厂长，怎样对于工厂进行合理的选址呢？下面我们就来探究影响工业分布的各种因素。合作探究交流展示（二）二、工业的分布(一)影响工...
