合理发展交通运输【课型】新授课【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入枣庄是铁道游击队的故乡，同时也是山东省第一条商办铁路——“枣台铁路”的诞生地，可以说，铁路与枣庄有着千丝万缕的联系。由学生讲述所了解的铁道游击队的故事，体会我国民众机智、勇敢的优良品质。并思考：为什么在战争中要首先破坏铁路线呢？学生可能回答：火车运送货物比较多，速度比较快，破坏之后无法运送军用物资。“铁道游击队”是枣庄本地发生的历史故事，使学生有一种亲切感。能够吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。衔接过渡学生结合“铁道游击队”的故事，了解铁路的重要性，进一步向学生提问：铁路在现代经济发展中有什么样的作用？铁路是我国交通运输方式中最重要的一种，具有连续性好、运输速度快、受天气影响小的优势，现代的城市大多依靠铁路而发展。这节课，我们就来学习“铁路运输网”。预习展示首先，教师向学生出示本节课教学目标：1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。2、在中国高速铁路网规划图上，指学生结合学习目标及课前预习及《助学丛书》学习过程部分的完成情况，反馈在预习中遇到的问题，哪些问题已经能够解决，哪些还存在疑惑。重点有以下问题：通过学生课前的预习，能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的教学目标，你认为本节课的学习重点是什么？在预习中你存在哪些困惑？想了解哪些知识？”我国铁路网为何东密西疏？我们需要掌握哪些主要的铁路线？为什么要修建高速铁路，有哪些优势？如果想去某地旅游，应该如何选择路线？体上的认识。通过展示教学目标，并与学生的预习相结合，使教师能够了解学生的现有认知及知识掌握状况，合理安排课堂教学，有的放矢。合作探究活动一：初识铁路网（一）铁路网的分布向学生展示中国铁路网图与中国地形图的合成效果图：向学生提出问题：①中国铁路网的的分布有什么特点？并尝试分析其原因。②为何西藏是我国最后一个修通铁路的省级行政区？③观察兰新线与祁连山脉、陇海线与秦岭、京包线与阴山的走向有什么规律？这是巧合吗？（二）纵横交错的铁路网按照铁路的走向，向学生边介绍，边在黑板上画出我国铁路线的大致格局。学生用不同颜色的笔描绘出我国的主要铁路干线。学生通过阅读课本“中国的铁路运输网”图，并结合教师展示的与地形区的合成图，通过小组合作讨论，完成教师提出的三个问题：①我国铁路网东部密集，西部稀疏。主要原因有：我国东部地区人口稠密、经济发达；东部地区地形以平原丘陵为主，便于修建铁路。②青藏高原地形复杂、终年低温，有冻土层，施工困难，技术要求比较高，所以是我国最后一个修通铁路的省级行政区。③兰新线与祁连山脉、陇海线与秦岭、京包线与阴山的走向大致平行，主要是由于地形因素限制，铁路修建多沿着地形平坦的地区，尽量绕过山脉，避免开凿隧道。学生按照教师的指引，按走向描出以下铁路线，并找出其起止点：南北走向：（用红色笔描出）京哈线（北京-哈尔滨）京沪线（北京-上海）京九线（北京-香港九龙）京广线（北京-广州）焦柳线（焦作-柳州）通过对比阅读“中国铁路运输网”图与中国地形图，培养学生的读图分析能力，并在分析之后，使学生意识到各种地理事物之间是相互关联的。通过板图使铁路线更加清晰、明了，排除无关信息，便于学生记忆，边画边讲，使知识更加条理，利于（三）交通枢纽1、观察交通枢纽在图中找出以下重要的铁路枢纽，并观察其有哪些铁路经过：北京、上海、广州、郑州、沈阳、武汉、重庆、西安、成都等。重要铁路交会点：徐州、株洲、兰州：2、认识交通枢纽运用软件“聚光灯”功能，选取我国铁路干线图中的一小部分，让学生来认出其中的铁路枢纽及主要铁路干线；移动聚焦区域，再次识图。3、组织活动要求学生截取拇指大小的方形纸片，中间掏空，放在交通枢纽上，相互提问经过的铁路干线。宝成-成昆线（宝鸡-成都-昆明）青藏线（西宁-拉萨）东西走向：（用蓝色笔描出）滨洲-滨绥线（...
