实验设计与评价--纯度的测定常宁市水口山高级中学:陈桑尼高考分析：研究近几年来年全国各地高考化学实验题，可以看出试题充分凸现了三个重视，重视对化学实验基本操作的考查，重视对化学实验中一般事故的预防和处理方法的考查，重视对实验原理、过程与设计能力的考查。特别是最后一个重视，其内容包括：某个实验操作顺序的设计，确认某混合物组分实验的设计，验证化学原理的设计，测定物质纯度的设计。有定性的也有定量的实验设计。高考考点:①复习掌握与物质纯度测定相关的实验基础知识。②掌握物质纯度测定的基本实验设计思想与方法。教学过程:一：Na2CO3样品纯度测定的实验设计物质纯度测定的方法：__________、____________、__________等。1.问题：如果有一份Na2CO3样品，其中含有NaCl杂质，该样品的纯度应如何测定？2.要求：只提基本方案，只谈原理思路，暂不涉及具体步骤与装置。3.方案二：具体方案分析方案一:气体质量分析法：例1：有学生设计如图1所示的装置，事先向烧瓶中放入一定质量的Na2CO3样品，并向样品中加足量的稀硫酸，放出的CO2气体通入足量的氢氧化钠浓溶液中，再称烧杯增重的情况，以此计算样品的纯度。请讨论用该装置进行纯度测定结果有什么影响？为什么？如何改进？方案二:气体体积分析法：例2：某学生实验兴趣小组拟用图2所示装置完成Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量测定的实验（本实验使用稀硫酸）。讨论：（1）本实验广口瓶中盛放的是什么液体？为什么？（2）本实验分液漏斗中改用稀盐酸好不好？为什么？（3）如上述两点已正确选择，该装置测定CO2体积还会不产生误差？小结：用气体法测定物质纯度方法总结测定物质纯度的常见方法装置包含的内容重要注意事项气体质量分析法气体体积分析法三：巩固练习：1.某课外活动小组学生模拟呼吸面具中的原理(过氧化钠与潮湿二氧化碳反应)，设计用如下图所示的仪器来制取氧气并测得氧气的体积。图中量气装置E是由甲、乙两根玻璃管组成，它们用橡皮管连通，并装入适量水。甲管有刻度(0～50mL)，供量气用；乙管可上下移动，以调节液面高低。实验室可选用的药品还有：稀硫酸、盐酸、过氧化钠、碳酸钠、大理石、水。试回答：(1)图中装置的连接顺序是(填各接口的编号，其中连接胶管及夹持装置均省略)：。(2)为了较准确地测量氧气的体积，除了必须检查整个装置的气密性之外，在读反应前后甲管中液面的读数求其差值的过程中，应注意___________。A.视线与凹液面最低处相平B.等待片刻，待乙管中液面不再上升时，立刻读数C.读数时应上下移动乙管，使甲乙两管液面相平D.读数时不一定使甲、乙两液面相平2：（05年理综1）已知某纯碱试样中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，可用下图中的装置进行实验。主要实验步骤如下：①按图组装仪器，并检查装置的气密性②将ag试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液③称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到bg④从分液漏斗滴入6mol·L-1的硫酸，直到不再产生气体时为止⑤从导管A处缓缓鼓入一定量空气⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg⑦重复步骤⑤和⑥的操作，直到U型管的质量基本不变，为dg请填空和回答问题：（1）在用托盘天平称量样品时，如果天平的指针向左偏转，说明。（2）如果将分液漏斗中的硫酸换成相同浓度的盐酸，测试的结果（填偏高、偏低或不变）（3）步骤⑤的目的是。（4）步骤⑦的目的是。（5）还可以用其他的实验方法测定试样中纯碱的质量分数。请简述一种不同的实验方法。总结：拓展性作业：1:(06年上海高考)某课外兴趣小组为了探究铁与硫在隔绝空气的条件下反应所得固体M的成分，设计了如右图装置。倾斜A使稀硫酸(足量)与固体M充分反应，待反应停止后，B装置增重，C装置中溶液无变化，反应后进入量气管气体的体积为VmL（已折算成标准状况）由上述实验事实可知：（1）①固体M中一定有的物质是_________(填化学式)理由是____________②其中一种物质的质量可以确定为___________g(用代数式表示)。（2）B装置的名称是________。写出B装置中反应的离子方程式_____________________________________________。（3)C装置的作用是___________，如果实验中...
