高一语文借品淡之美开思维之窗——作文立意教学设计一、设计思想：《语文课程标准》从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度明确规定了语文学科的教学目标。这就要求我们要尊重学生在学习过程中的独特体验，鼓励自由表达和有创意的表达，从而打开思维加深立意。考生在面对揭封解密的作文材料或题目，往往蜻蜓点水，挖不深立意。本次训练的直接目的就是：借品尝淡之美，开思维之窗，放入“意”之大江。二、教学目标：1、理解作文立意的重要意义。2、掌握作文立意的基本要求和方法。3、通过个人生活经历或见闻的回味，谈谈对淡的感悟。4、通过具体写作练习，进行实践体验，在体验中深化对立意的认识。三、教学重点：掌握作文立意的基本要求和方法。四、教学难点：如何拓宽思维，加深立意。五、教学准备：搜集有关于淡的素材。六、教学过程：（一）导入语：宋代的徽宗赵佶喜爱书画，常出题考画家。有一次考试，主考官出的题目是“深山藏古寺”。这个题目要画好并不容易。有的在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处。庙，有的画得完整，有的只画出庙的一角或庙的一段残墙断壁……。主考官司一连看了很多幅，都不满意。就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他再仔细端详了一番，便连连点头称赞，说：“好，好，这才是‘魁选’之作呀！”魁选，即第一名。那幅画好在哪里呢？好就好在构思巧妙，那位高明的画家，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。就这么一个挑水的和尚，就把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃极了。和尚挑水，当然是用来烧茶煮饭，洗衣浆衫，这就叫人想到附近一定有庙；和尚年迈，还得自己来挑水，可以想象到那庙是座破败的古庙了。庙一定是在深山中，画面上看不见，这就把“藏”字表现出来了。这幅画比起那些画庙的一角或庙的一段墙垣的，更切合“深山藏古寺”的题意。所以文章立意的高低很大程度上决定了文章的价值。主题深刻是高考作文获取高分的重要条件之一。那么，怎样才能找到最为恰当的“意”呢？（二）激活思维，体会方法。（以“淡之美”为题）1、方法点拨：立意的方法很多，这里主要介绍比较筛选法。比较筛选法主要用到两种思维方法：发散与收敛。所谓发散性思维，就是对所给材料或目进行研究，看它都有哪些方面的含义，可用来表达哪些观点。所谓收用心爱心专心115号编辑敛性思维，就是对散射出去的思维进行收束，从诸多的含义或观点中选取一个，作为我们要表现的主题。2、以淡为话题，进行立意训练。第一步，先作界定。(组词)淡：①稀薄，跟浓相对：淡墨/天高云淡②味道不浓或特指不咸：清淡/淡而无味/常常咸淡③颜色浅，与“深”相反：淡青/淡绿④不热情；不在意：冷淡/淡然处之⑤生意不兴旺：淡季/淡月⑥没有意味的；无关紧要的：淡话/扯淡/平淡无味（把名利看得很淡）/淡雅（素净雅致；素淡典雅）第二步，思维发散：示例①：居里夫人曾获得许多令世人羡慕不已的荣誉，但她却不因此而陶醉。一天她朋友到家里来玩，小女儿正玩弄英国皇家协会刚刚授予她的一枚金质奖章，朋友问为什么，她说荣誉就像玩具，只是玩玩而已，守着它将一事无成。立意：淡泊明志，宁静致远。/人生态度，能够淡泊的人会视身外之物如草芥，并在物质世界和精神世界之间保持一种平衡。示例②淡是张爱玲笔下老上海的风花雪月，优雅和繁华逝去之后淡淡的回忆和感伤。立意：淡是一种回忆。示例③淡是和余秋雨的对话，则是理性的思考，没有浮华的词藻，没有锋芒毕露的评论和惊艳的笔调，有的只是一种纯净，恬淡的娓娓道来。立意：淡是属于智者的理性思考和表达。示例④淡是爷爷手中的茶，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色透明，爷爷说：“茶，这东西好啊！”立意：淡是爷爷的茶香。示例⑤淡是水墨画。立意：淡是留给别人想象的空间。示例⑥人们常说：“淡并非刻意冷漠，而是心灵相通，灵魂与精神高度的结合和交流。”立意：君子之交淡如水。这种淡是一个眼神，浅浅一笑便会意的神交，是高山流水般的幽远和纯净。（钟子期）示例⑦崔莺莺眼中的“淡烟暮霭相遮蔽”立意：那是才子...
