高考语文复习高考作文常见症状及诊治教案据有关的统计表明，高考有20％的学生失败在作文上，由此看来作文的好坏直接影响着学生的高考命运。所以，找出学生作文存在的问题并对症下药就非常重要。根据学生的平时作文和高考的“临床表现”，我发现学生作文常见症状有以下几种：2、情感的贫血症。学生的作文里面好像永远没有生活和自己。写到妈妈就是勤劳、善良，我的老师都是一个模样，我的同桌又似曾相识。开篇就是大道理，一个个都像政治家，与党中央绝对的高度一致。其实，这些“宏大叙事”连学生自己都不懂、不通、不信，“假、大、空”现象已经成为了学生的一种通病。类型化的形象代替了“个性形象”的塑造，他人的眼睛迷失了自己对生活的观察，政治术语取代了感性的表达。3、思维的紊乱症。首先是结构混乱，记叙没有线索，论证没有思路，说明没有顺序。给人的感觉前后颠倒，缺少整体性。写作没有一个整体的构思，脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。其次，对问题认识不清，观点不明确，态度不明朗。写完之后还模棱两可，不知所云。4、表达的失语症。语言平铺直叙，没有色彩，苍白无力，读来让人味同嚼蜡。叙事缺少生动，论证缺乏力度，语言反反复复，搜肠刮肚，像挤牙膏一样来凑够字数。根据以上症状，开出以下诊治疗法：1、让学生的精神健康成长。人的成长包括身体成长和精神成长。身体的成长是显性的，也容易引起注意。精神的成长却容易被忽略。精神成长的“营养”就是阅读。拓展阅读的空间，要让学生走进图书馆，好读书，读好书，扩大视野，增长见识，丰富素养。阅读视野决定写作的视野，阅读品位决定写作的品位。在阅读的时候要有“自我”的存在，和文本展开对话，或者赞同，或者反对，总之，在“对话”中提升自己的认识水平和理解能力。同时还要把学生从狭窄的课堂和繁重的课业负担下解放出来，使题目深入社会中，去观察、体验，增进人生阅历。2、让学生走进自己的情感世界。“吾手写我心”，作文就是自己思想、情感的外显。新的课程标准规定要“引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”所以老师要鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。要从个人出发，调动自己的生活体验、情趣爱好，写出自己对生活的独特感受和思考。当然，要写出高水平的文章，真实的表达自我，首先要有丰富的心灵世界。“风格即人”，文章也是这样，内心干枯的人很难写出灵动的文章。其次要确立起自我的价值感，即相信自己是有价值的相信自己的感受和思考是有价值的。3、加强思维培养，了然全局于胸。（1）发散思维与集中思维综合运用。两种思维模式是学生写作必备的思维素质。看到材料或者题目，要先运用发散思维，自己想到哪些角度，哪些材料等，然后运用集中思维，分析哪些角度更适合自己，更有新意和深度，哪些材料让文章更有说服力。（2）养成写前的计划性，学会写结构提纲。作为学生作文，在思维不太活跃、分析问题的能力不太强的情况下，要使文章有条有理，关键还要依赖下笔前的谋划。清代著名戏剧理论家李渔认为：“工师建宅亦然，基址初平，间架未立，先筹何处建厅，何方开户，栋需何木梁用何材，必俟成局了然，始可挥斤运斧。”所以在正式行文之前，一定要对文章进行整体的谋划，无论是整体结构还是具体角度、材料运用都要了然于胸，这样写出的文章就会结构完整、层次清晰。4、强化语言表达，提升语言表现力。用心爱心专心116号编辑（1）善用修辞，加强描写。一篇文章，无论是写人还是叙事，都离不开描写。有了描写，人才有立体感，才能活起来；有了描写，事才有现场感，才能烘托出气氛，引导大家进入事件的特定氛围。而多用修辞是加强描写的最好方法。例如：山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。奇特的想像铺开了辽阔、空旷的背景，呈现出点缀物的小巧玲珑。四个比喻角度各异，海面飘过风帆，蓝天掠过飞雁，以动喻静，以大衬小。后两个隐喻着重色彩和情韵，渲染了小屋灵巧的风姿和迷人的气势。读来让人不由地对小屋产生神往。（2）掠人之...
