大班认识螳螂教案【篇一：大班科学教案说课稿：昆虫找家】大班科学教案：昆虫找家活动目的：1、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。2、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。活动准备：1、幼儿对昆虫的已有经验。2、昆虫头饰若干，如蜜蜂、萤火虫、螳螂、蚕、蟑螂、蚊子、苍蝇、七星瓢虫、蚯蚓等。（幼儿人手一个，可有重复，但确保每组的小朋友拿到的都是不一样的，可多准备些幼儿熟悉的昆虫）。3、昆虫拼图若干，画架若干（每组一张拼图，每组一个画架）。意义：昆虫是幼儿日常生活中经常能看见的一种小动物。学习昆虫的一系列常识能够让幼儿在生活中增加对昆虫的观察，增加幼儿的经验。如果单纯灌输给幼儿知识难免会枯燥和缺乏趣味性，所以可以通过模仿游戏来加深幼儿的印象。区分害虫和益虫是培养幼儿分类的能力，通过分类，让幼儿养成保护益虫的意识。重难点：通过昆虫对人类的影响正确区分害虫和益虫克服难点：用生动易懂的例子联系幼儿生活经验，并通过课外的扩展帮助幼儿认识益虫和害虫区分的特点。这里的已有经验一般是昆虫的外形和运动形态，当然也可能包括这个活动要幼儿认识到的一些常识，这些都是为这个活动做的铺垫。人手一个是为了让每一个幼儿都能参与到游戏环节中，头饰在游戏之前再分发，以免分散幼儿的注意力。每组幼儿之所以不同的昆虫头饰，是因为如果每个幼儿都一样，有些幼儿会跟风，就不动脑筋的跟着别的幼儿进行下面的活动。多准备熟悉的昆虫是为了利用他们的已有经验顺利开展活动。拼图是为了导入主题，幼儿的好奇心都是很大的，拼图能带给幼儿探索的机会，能够让他们提起兴趣并通过自己的操作来解开奥秘。每组一张是为了培养幼儿合作的能力。4、音乐带、录音机。5、森林场景，益虫的家和害虫的家。活动过程：一、导入：认识昆虫1“、师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放”在筐里幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。2“、师：蝴蝶和蚂蚁它们有一个共同的名字叫什么呢？昆虫它们都”长什么样呀？幼儿回答昆虫的基本特征。(它们是小型节肢动物。体躯由一系列环节即体节所组成，进一步集合成3个体段(头、胸和腹)，通常具两对翅。)3“”、师：除了蝴蝶、蚂蚁外，还有什么也是昆虫？幼儿讲述，教师出示图卡。二、游戏《昆虫找食》1“、教师宣布游戏规则：请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上（自己喜欢的或者熟悉的昆虫），看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是”怎么运动的，它爱吃什么。幼儿寻找并戴上头饰。营造良好的氛围，让幼儿在欢快的音乐声中愉快地进行游戏。布置一个生动的场景，能够让幼儿像置身在故事情节中一样，利用帮助小昆虫回家的故事情节增加活动的趣味性，不单纯是枯燥的分类。有游戏的方式引出幼儿的已有经验，提高幼儿的好奇心和兴趣。让幼儿自己动手操作展示结果，能够培养幼儿动手能力并且让幼儿产生成就感。提问可以每组选择能力相对弱的幼儿来回答，因为这是简单的问题，幼儿回答正确后教师要加以表扬，让能力弱的幼儿有自信进行下面的活动。引出昆虫的基本特征。这括号里的内容仅供教师参考，教师在总结的时候应该用幼儿能够理解的语言解释，这不是重点，所以可以简单的带过。引出幼儿的已有经验，拓展思维。教师准备的图卡应该丰富些，要考虑到幼儿一般能回答到的昆虫。图卡的出示能够让幼儿形象的观察到昆虫的特点。在小班和中班对昆虫多多少少都有些认识，对于大班来说如果还停留在认识昆虫，那就太浅显了，所以目标难度就有所提升，让幼儿认识常见的昆虫它们吃什么。因为区分害虫和益虫，也可以根据昆虫的饮食习惯来判断。2“”、师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。教师带领每组小朋友到达指定地点挑选食物图卡。（图卡有蜂蜜、露水、飞蛾、蚊子、各种人类食物等）3“、师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你”是怎样行动的，你找到了什么食物？请5～8位幼儿回答。三、益虫和害虫1“、师：蜜蜂采花蜜传播花粉，...
