《空气在哪里》教学目标：1．默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。2．分角色朗读课文。3．会认五个生字。教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。教学难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。教学准备：课件或录象（出现空气在水中、在空中、在物体中、在身体中等）教学时间：一课时。教学过程：一、谈话：前几课我们学习的都是关于科学的课文，了解了电脑棋手、认识了茅以生，知道了达尔文，今天，我们再来学习一篇略读课文。板书课题：空气在哪里二、读课题，质疑：齐读课题：注意“哪”字的读音：板书：那、哪，进行区分。再读课题：注意语气，质疑：什么句？为什么没有标点？使学生了解文章题目不加标题的常识。三、自由读课文1．自学生字，读准字音。2．同桌互相检查。3．自由读课文，整体感知：题目中的问题是谁提出来的？4．熟读课文，进一步感知课文：课件出示：小猴在哪里找空气？找到了吗？它知道了什么？5．自学感悟。四、交流汇报：11．小组交流。2．合作填写表格：空气所在肺里作用供氧气3．总结：空气究竟在哪里？五、分角色朗读课文。1．自愿结合，人数、形式自选。2．练习朗读。3．汇报、评议。六、布置作业：从下列作业中任选一项。1．调查、了解空气在什么地方？有什么作用？2．续写课文。3．设计关于空气的手抄报。2
