空气在哪里【教学目标】情感目标:默读课文,初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。能力目标:分角色朗读课文。知识目标:会认五个生字。【教学重点】自主学习.探究,了解空气的特点和作用。【教学难点】了解空气在我们身边的各个地方,植物.动物的离不开空气。【教学准备】气球.课件.展示台。【教学时数】1课时。【教学过程】一、激趣导入。师:瞧,老师给你们带来了什么?(出示五颜六色的气球)问:气球为什么会鼓鼓的呢?(学生回答)师把里面的空气放掉,再问:空气跑到哪里去了?(生回答)引入课题:这就是我们今天要学习的课文《空气在哪里》。(板书课题)二、自学课文。1.课件出示自学要求。(1)给自然段标上序号。(2)画出文中生字词,借助拼音读准生字的读音。2.学生自学。3.反馈:课件出示词语花园,指名认读词语。4.再读课文,想想课文的大意是什么?5.课件出示:这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏,空气一直躲,小猴子一直,最后小猴子明白了。(指名回答后,补充完整,全班齐读。)三、合作探究,理解课文。1过渡:同学们自学得很不错,接下来,就要看我们合作精神怎么样了!比一比,看哪个合作小组最先完成学习任务。1.出示合作要求。(1)课件:①自己读课文,用横线画出小猴子找空气,知道了空气在哪里。用波浪线画出空气的作用,小组内汇报。②小组合作完成表格。③选出你喜欢的一组对话在小组内进行分角色表演读。2.学生先自主学习,再合作完成任务。3.集体汇报。(结合学生汇报的顺序相机教学)(1)空气在小猴子的肺里①你们是在第几自然段找到的?空气自己是怎么说的呢?②我们的肺里有空气吗?试一试就知道了!把鼻子捂住,屏住呼吸,有什么感觉?③空气有什么作用?(2)空气在皮球里①你在课文哪几个自然段找到的?空气说什么?②空气的作用是什么?(3)空气在墨水里①哪几个自然段写的?和你平常发现的一样吗?②这里,空气的作用是什么?(4)空气在汽车轮胎里①出示课件:汽车在行驶。②齐读空气说的话。③它的作用是什么?(5)空气在水里①课件出示:鱼儿在水中快活地游来游去。②你看到了什么?这关空气什么事呢?③自豪地读读空气说的话。(课件出示空气说的话。)(6)空气在火里①气还有什么作用?读读空气说的话。②你能用什么方法证明空气能帮助火燃烧呢?(7)空气在田野里2①空气还在哪里?它又是怎样介绍自己的?②谁来用“有了我……才能”改改空气说的话?大家学得真好!老师还有个疑问:风是怎样形成的?(用书上的句子回答。)4.分组完成下列表格,并选择你喜欢的一组对话练习分角色表演读。空气在哪里空气有什么作用5.展示汇报。①展示台展示学生完成的表格,集体订正。②指名分角色表演读,比比谁读得好。四、拓展练习。1.课件出示:①我是小小科学家。②你还发现空气在哪里?有什么作用?(绘制表格完成)③设计一个小实验,证明空气在哪里。④我是小作家。我会续写课文。2.选择你喜欢的一组作业,可以自己一个人完成,也可以与好朋友一起完成。3.汇报,做得好的给予奖励。【课堂小结】1.学习了本课,你懂得了什么道理?2.师总结:这神奇的空气就在我们周围,我们就生活在空气中,时时刻刻都在呼吸着空气,为了我们的健康,我们大家都来保护环境,让空气永远新鲜吧!【课堂板书】空气在哪里在我们周围我们生活在空气里真神奇时刻呼吸着空气3