教学内容10哪吒闹海（第一课时）执教日期三维目标1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。学习由生字组成的词语。3.初步感知课文主要内容，知道哪吒闹海的原因和结果，初步感受人物形象。教学重点、难点1.引导学生把课文读通顺、读正确，初步感知课文主要内容。教学资源小黑板、生字卡、哪吒的故事和形象通过电视有了很多的认识。预习作业设计1.出声朗读课文数遍，在课文中给绿色通道中的生字和田字格中的生字注音，在课文中圈出课后练习3的词语，想办法对其中难认难记难理解的字词进行自学；给课文段落标上段号，全文共5段。2.补充习题一、二、四3．按照《三袋麦子》的分段方法，给课文分段。用//标出。学程设计导航策略调整反思一、谈话导入，揭示课题。1.读人名2.自由交流课外了解的哪吒。3.齐读课题4.寻找文眼“闹”围绕“闹”5.指名分小节朗读课文。其余学生思考闹海的原因闹海的经过闹海的结果出示生字词认读，检查朗读情况6.分段板块二：根据前因后果初步感受哪吒内在形象板块一：理解课题，初读课文，初步理清故事结构10分钟1．板书：哪吒2．大家对哪吒都有哪些了解呢？3．今天我们就来学一篇关于哪吒的课文。（板书：闹海）4．课文围绕课题中的哪一个字来展开故事的。5.围绕着“闹”字写了什么呢？在这个过程中检查孩子的朗读情况和生字认读情况。生字词：称霸一方兴风作浪胡作非为滔天巨浪洗澡捉拿趁势喷出摇晃砍去随即扔去哪吒东海龙王夜叉三太子混天绫乾坤圈称霸一方出一口气吓了一跳治一治一摆一闪一下一纵身一团团1（一）学习第一小节，知道闹海的原因1.默读全文，思考。2想象东海龙王父子做的坏事。（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女……不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼……）3.理解胡作非为4.角色朗读（二）结果。齐读第五小节（三）感受内在形象：他是在胡闹吗？（指导理解：不，是斗争，是反抗，是为民除害，该闹，闹得好！所以后人才会把哪吒记在心里，写在书上，拍成电影电视四海传扬。）二、写字。1.观察字形2.交流注意点3.描红书写6．把课文分成三部分。交流。板块二：根据前因后果初步感受哪吒内在形象20分钟哪吒可不是小打小闹，他闹的是海，把东海闹得不得安宁。（一）学习第一小节，知道闹海的原因1．他为什么要闹海呢？默读全文，看谁的眼睛最善于发现！出示：“东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治它们，为老百姓出一口气。”2．想象一下，它们都做了哪些坏事？3.他们这样做用课文中的一个词就是：4．角色朗读：你就是渔民，站在海边，谁来读第一节？（把“人们”、“老百姓”换成“我们”）你是哪吒，谁再来读？（把“哪吒”换成“我”读。）（二）结果：闹的结果怎么样？（第五节）（三）感受内在形象：他是在胡闹吗？哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢？我们下节课再学习。四、指导写字。10分钟1.注意点：称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。2.用钢笔在书上描红。五、作业。2课内1.完成在《习字册》。课外抄写课文词语补充习题：五其余见预习作业教学内容10哪吒闹海（第二课时）执教日期三维目标1．指导学生抓住关键词语理解课文内容，体会人物情感。2．理清课文顺序，练习讲“哪吒闹海”的故事。3．体会哪吒为民着想，不畏强暴、敢斗邪恶的精神。激活潜藏在心底的少年英雄梦，激发课外阅读的欲望。教学重点、难点1.能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。2.指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。教学资源小黑板、生字卡、学生对哪吒的已有认识。预习作业设计1．用波浪线画出小哪吒如何闹海的词语或句子，再读读这些句子把你的感受写在旁边。2．想一想小哪吒能够制服东海龙王父子靠的是什么？学程设计导航策略调整反思板块一：复习导入1．听写一组词语。2．由词及文。3．回顾哪吒闹海的原因。板块二：知道哪吒闹海的过程，感受人物形象，体会作者的表达方式。1.指名朗读课文，其余同学用先怎样，然后怎样，最后如何来说说哪吒是如何闹海的。板块一：复习导入5分钟1．听写一组词语。兴风作浪...
