山东省诸城市实验中学2012-2013学年高三语文缠绵哀婉无绝期主题单元设计鲁教版主题单元标题缠绵哀婉无绝期作者姓名贺明娟所属单位山东省诸城实验中学联系地址诸城市兴华东路25号联系电话15963464803电子邮箱184058437@qq.com邮政编码262200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语+历史社区服务体育物理地理+社会实践其他（请列出）：适用年级高三年级所需时间课内3课时+课外1课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)李商隐的诗歌以含蓄的意蕴、华丽的辞藻和缠绵哀婉的风格,登上了唐代抒情艺术的高峰,代表了晚唐诗的最高成就。李商隐的许多描写爱情的佳句,如“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”(《无题》),“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”(《无题》),等已成为抒发真挚情感的千古绝唱。本单元将通过赏析李商隐的爱情诗，感受李商隐爱情诗的缠绵哀婉。本单元选题源自苏教版版的《唐诗宋词选读》中的“诗国余晖中的晚唐诗”，本单元将依托李商隐的三首《无题》诗的学习，进行拓展延伸。整个单元将分成三个专题进行：专题一，走进李商隐的爱情诗。指导学生诵读三首《无题》词，其中《无题（相见时难别亦难）》是课本节选的名篇，应重点探究其意蕴。专题二，李商隐的人生经历对其爱情诗歌创作的影响。引领学生以小组合作的形式研究李商隐在不同人生阶段的理想追求对其诗歌创作的影响。专题三，感受李商隐爱情诗的缠绵哀婉。进行诗歌名句诵读比赛，将“李商隐爱情诗的缠绵哀婉风格赏析”写在周记本上，完成本单元学习的学习成果展示。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.了解李商隐的生平以及他在唐朝诗歌史上的地位。2.反复诵读体味诗歌的语言，提高语言感受力。3．深入体会诗歌中流露的缠绵哀婉的风格特征。过程与方法：1.通过互联网或者查阅图书等资料，搜集李商隐的爱情诗。2.借助问题，激发自主探究的热情，深入分析李商隐爱情诗的意蕴。3.通过拓展延伸，加深理解诗作缠绵哀婉的风格。情感态度与价值观：1.通过分析李商隐的爱情诗，感受李商隐爱情诗的缠绵哀婉以及李商隐的爱情观。2.在品味、探究中展现自我风采，增强合作意识。3.感受诗歌魅力，激发自己对古典诗歌的热爱之情。对应课标《普通高中语文课程标准》（实验）1.高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。2.阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的，丰富传统文化积累。4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5.培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。6.尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。主题单元问题设计1.李商隐爱情诗蕴含了怎样的情感？2.李商隐的人生经历对他的诗歌创作产生了怎样的影响？3.李商隐的爱情诗具有怎样的风格特征？专题划分专题一：走进李商隐的爱情诗专题二：李商隐的人生经历对其爱情诗创作的影响专题三：感受李商隐爱情诗中的缠绵哀婉专题一走进李商隐的爱情诗所需课时课内1课时+课外1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)李商隐是唐代后期最杰出的诗人。他的诗在万紫千红、百花争艳的唐代诗歌园地中,开放出一丛“沉博绝丽”(清人朱鹤龄语)的奇葩,对后世产生过重大的影响,为人们所珍视。他的爱情诗是他的整个诗歌创作中的重要部分,在数量上虽只有近百首,占他现存诗六百首的...
