河北省行唐县第一中学高一语文《秋水》教案新人教版教学目标知识目标１．初步了解庄子的思想及其作品风格；２．理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；３．在理解文章的基础上背诵全文。能力目标通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。德育目标使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。教具准备：投影仪课件教学时数：一课时二、教学步骤(一)导入语：著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。”千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在《汉文学史纲要》中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”今天我们就来感受其文章魅力。(二)介绍庄子.(师生共同完成)庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。幻灯1庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海若对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。课文节选《秋水》开头的一段，以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。(三)重点、难点的学习与目标完成过程1．范读朗诵，展示幻灯4——11第一次诵读，正音正字，疏通文字。2.学生自由诵读课文①正音并解释：幻灯13②制作文言知识卡片（不是完全详尽的）卡片一：古今异义至于北海（至：动词“到”，于：介词）百川灌河大方之家（修养高，明白事理）于是焉河伯始旋其面目卡片二：词类活用秋水时至顺流而东行东面而视少仲尼之闻（形容词作动词，小看，也可以理解为意动用法，以……为少）轻伯夷之义（形容词作动词，轻视，也可以理解为意动用法，以……为轻）展示幻灯17、18卡片三：文言句式幻灯19以为莫己若者（否定句代词宾语前置，莫若己）我之谓也（用“之”帮助宾语前置，谓我也）吾长见笑于大方之家（被动句）卡片四：成语望洋兴叹、贻笑大方幻灯203.第二次诵读，理清思路用原文回答下列问题(课后练习一)幻灯21①河伯在什么情况下欣然自喜？幻灯22②河伯为何“始旋其面目，望洋向若而叹”？幻灯23③河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”？幻灯244.背诵课文从这些对比中，我们可以获得哪些启示呢？(启发学生敞开思路，大胆发表看法)通过学习课文，你获得了那些启示？幻灯25：①人贵自知之明；②谦受益，满招损；③自大由于无知；④知耻者近乎勇(知耻而后勇)⑤克服主观主义，防止片面性；⑥有比较才能有鉴别。课堂练习展示幻灯26、27、28、29第二次全体同学试背《秋水》⑷总结、扩展《秋水》我们学的只是开头的一段。《秋水》全文以河伯和海若对话的形式，讨论“价值判断的无穷相对性”的问题。庄子采用寓言形式，用河伯、海若的对话来讨论玄妙的哲学问题。课文这一段河、海的对比，实际只是引出大小、多少、贵贱之类的看法，然后一层深一层地引到漫无边际的认识海洋。有兴趣的同学可以在课外阅读《秋水》全文。另外,庄子作为我国古代八大笑星之一,他的很多言行都是很特立独行的,大家可以多阅读一些他的故事,这样可以更深刻地体会他的哲学思想
