江西省乐安一中高二语文 琵琶行（并序）教案 新人教版VIP专享VIP免费

江西省乐安一中高二语文琵琶行（并序）教案新人教版【同步教育信息】一.教学内容：第三单元《琵琶行（并序）》学习目标：1.学习用比喻描写声音变化的写法，培养联想和想象能力。2.从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情，把握意境。理解本诗中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹及其在当时的社会意义。关于课文：1.背景简介白居易是唐代中叶伟大的现实主义诗人。少年时，因避乱越中，得以接触普通劳动群众，对后来创作同情人民疾苦的诗歌有一定的影响。他在一些诗中，描写了劳动人民的悲惨生活，揭露了统治阶级的腐朽罪恶，提出各种严重的社会问题。也正因为如此，触犯了不少权贵。《琵琶行》就写在政治上遭受打击，被贬为江州司马的时候。2.结构简析：全诗分为五个自然段，诗前有小序。小序交代了创作这首诗的时间、地点，诗人当时的政治处境和创作动机，概述了人物和主要故事情节。首段八句，不仅写了故事发生的地点、时间、环境、缘起，而且定下了全诗悲凉伤感的基调，为情节发展创造了条件。第二段着重描写琵琶女高超的弹奏技艺。第三段是琵琶女自叙身世。第四、五段可看作一个部分，主要写诗人的感慨。3.课文重点难点诗中描摹音乐的片断，历来被誉为古典诗歌里描写音乐的绝唱。作者采用比喻的手法描摹音乐，状无形音乐如在眼前，引导学生体会描摹的妙处，进而领会作者的感情，这是本课的重点难点。二.重点、难点：《琵琶行》第二段音乐描写中最精彩的部分是琵琶女演奏《霓裳羽衣曲》和《六幺》的描写，可从中体味其意境与声韵美。诗人将她的三次演奏贯穿全诗，将情、景、事高度融合在一起，描绘出一幅幅动人画面。写琵琶女技艺高超，有三个代表性乐段：乐段一以比喻与摹声写大弦小弦及二者交错的“大珠小珠落玉盘”之声，表现急切而愉悦的情调。乐段二先写了“莺语”般清丽又流畅的乐曲，后又变化为“泉流冰下”的冷涩之音，直至弦凝绝”似终止状态，以静写动，以无声写有声，使听者与演奏者的意绪完全融合到一起。乐段三开始即奏出“银瓶乍破水浆迸”的最强音，是高潮到来的信号，迅速发展而为“铁骑突出刀枪鸣”的热烈而紧张的场面，听者正紧张入神之际，“四弦一声如裂帛”，乐曲终止了，使人有余音绕梁之感。诗人借写琵琶女悲凉的身世，来抒发自己政治上遭受打击，被贬为江州司马的牢骚，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是作者感触最深的表白，是全诗的主题所在。诗句把对琵琶女的无限同情，对自己被贬的满腔幽情，对封建社会冷酷黑暗的揭露，完全交织在一起。《琵琶行》对音乐的描写有独到之处：（1）诗人运用了比喻修辞。（2）写了弹奏者与听者的感情交流，较单纯客观地描写声音，效果要好得多。（3）不但写有声，而且写无声，是虚中见实的中国古代艺术传统特色。【模拟试题】一.基础知识1.下列括号中的字注音有两个错误的一项是（）A.湓（pén）浦口憔（qiáo）悴铮（zhēng）铮然恬（tiǎn）然迁谪（zhé）B.荻（dí）花浔（xún）阳嗒嘈（zāo）六幺（yāo）迸（bèng）裂C.唧（jī）唧银钿（diàn）篦（bì）子呕哑（ōuyǎ）收敛（liǎn）D.予（yǔ）左迁九江郡司马委身为贾（gǔ）人妇嘲哳（zhāozhé）2.选出下列句子中加点词语与现代汉语中意义和用法相同的一组（）（1）明年秋，送客湓浦口（2）因为长句，歌以赠之（3）铁骑突出刀枪鸣（4）整顿衣裳起敛容（5）凄凄不似向前声（6）嘈嘈切切错杂弹（7）我闻琵琶已叹息（8）暮去朝来颜色故A.（1）（3）B.（2）（4）C.（5）（8）D.（6）（7）3.“左迁”、“出官”、“迁谪”等词涉及到古代职官制度。判断不正确的一项是（）A.这三个词都表示白居易被贬官降职。B.“左迁”是贬官降职的意思，与之相反的是“升迁”、“拜”、“除”等。C.“出官”是外出做官，不涉及官职升降。D.“迁谪”是贬官的意思。“迁”是指官职的变化，“谪”是被罚流放或贬职的意思。4.下列句中加点词语解释有误的一项是（）A.寻声暗问弹者谁（轻声问）千呼万唤始出来（才）B.弦弦掩抑声声思（愁思）醉不成欢惨将别（悲伤）C.铁骑突出刀枪鸣（突然冲出）秋月春风等闲度（不当作一回事）D.如听仙乐耳暂明（暂时）凄凄不似向...