江西省乐安一中高一语文《六国论》培优教案VIP免费

江西省乐安一中高一语文《六国论》培优教案一.[基础知识](一)易错难懂的字词:1.易书写错误的字(1)谗诛(注意与“馋嘴”的“馋”；“搀扶”的“搀”相区别)(2)殆尽(注意与“饴”、“怡”、“贻”相区别)(3)与嬴(注意与“输赢”的“赢”；“羸弱”的“羸”相区别)(4)王翦(注意与“剪刀”的“剪”相区别)(5)摈秦(注意与“傧”、“滨”、“缤”、“槟”、“殡”相区别)(6)范雎(注意与“睢”、“雏”、“雉”相区别)(7)疆埸(注意与“场”、“扬”、“惕”相区别)(8)苏洵(注意与“恂”，“询”、“殉”，“峋”、“荀”相区别)(9)苏辙(注意与“撤”、“澈”、“辄”相区别)2.易读错的字:(1)赂秦(lù)(2)厥先祖父(jué)(3)暴霜露(pù)(4)反间计(jiàn)(5)洎牧(jì)(6)率赂秦耶(shuài,yé)(7)餍足(yàn)(8)荆棘(jí)(9)为国者(wéi)(10)范雎(jū)(11)摈秦(bìn)(12)疆埸(yì)(13)殆尽(dài)(14)燕赵(yān)3.词语释疑:(1)通假字厌:通"餍",满足。(2)古今异义①非兵不利:“兵”在这里是指“武器”,在现代汉语中,指“军人、士兵”。②其实百倍：“其实”在这里是指“它实际上”，在现代汉语中，为副词，表示所说的是实际情况。③刺客不行：“不行”在这里是指“不前去”，在现代汉语中，指“不可以”或“不中用”。④而从六国破亡之故事：“故事”在这里是指“旧事，前例“，在现代汉语中，指“真实的或虚构的用做讲述对象的事情。”(3)重点词语解释①思厥先祖父：厥，这里相当于“其”，可释为“他”或“他们”。②暴霜露：暴，这里释为“冒着”。③与嬴而不助五国也：与，这里释为“亲附、交好。”④始速祸焉：始，这里释为“才”；速，这里释为“招致”，动词。⑤洎牧以谗诛：洎，这里释为“及，等到”。⑥且燕赵处秦革灭殆尽之际：殆，这里释为“将近，差不多”。⑦胜负之数，存亡之理：数，天数、命运。理，与“数”同义。⑧向使三国各爱其地：向使，假使。⑨此言得之：得，适宜，得当。⑩当与秦相较，或未易量：当，如果；量，估计、判断。⑾率赂秦耶：率，全部、一概。⑿苟以天下之大：苟，如果。(4)词类活用①秦以攻取之外：攻，攻战的方法，动词用作名词。②以事秦之心礼天下之奇才：礼，礼遇、有礼地对待，名词用作动词。③日削月割：日，每天；月，每月。均为时间名词用作状语。④李牧连却之：却，使……退，使动用法。(5)一词多义①始：A．燕赵之君，始有远略。(起初)B．至丹以荆卿为计，始速祸焉。(才)②为：A．有如此之势，而为秦人积威之所劫。(介词，被)B．洎牧以谗诛，邯郸为郡。(动词，成为)C．为国者无使……所劫哉！(动词，治理)③以：A．以地事秦，犹抱薪救火。(介词，用)B．洎牧以谗诛。(介词，因)C．苟以天下之大。(介词，凭着)D．斩荆棘，以有尺寸之地。(连词，表顺接，才)E．举以予人，如弃草芥。(连词，表顺接，来)F．日削月割，以趋于亡。(连词，表结果，以致)(6)文言句式①判断句：A．斯用兵之效也。——这就是用兵的功效。B．赂秦而力亏，破灭之道也。——贿赂秦国，自己的力量就亏损，这是灭亡的原因。②固定结构：A．“以……为……”：至丹以荆卿为计。介词“以”与后面名词组成介宾短语作动词“为”的状语。B．“为……所……”：为秦人积威之所劫。表示被动，“为”是介词，“所”是结构助词，“之”无意义，起调节音节的作用。③互文：“胜负之数，存亡之理。”解释为：胜败存亡的命运。“胜负”、“存亡”合译为“胜败存亡”；“数”、“理”合译为“命运”。(二)文学常识:1.作者简介苏洵(1009-1066)：字明允，号老泉，眉山人(今四川省眉山县)，北宋著名散文家。相传他27岁才发愤读书，精通经书，下笔顷刻数千言。受到翰林学士欧阳修、宰相韩琦的举荐，宋仁宗授以秘书省校书郎的职务。参加修纂礼书，编成《太常因革礼》一百卷，不久去世。后人称他为“老苏”，与儿子苏轼、苏辙并称为“三苏”，并均列入“唐宋八大家”。苏洵善作政论，文章议论锋利，明快酣畅，具有强大的逻辑力量。苏洵著有《嘉祐集》十五卷，本文选自其中的《权书》。《权书》中有十篇，都是评论政治和历史的文章。本文是第八篇，原题为《六国》。2.写作背景北宋建国后，鉴于前朝藩镇割...