切好“蛋糕”共同富裕教案教学目标1、情感态度价值观目标：正确认识我国的分配制度，树立诚实劳动合法致富的观念。2、能力目标：能具体分析实际情况，提高分析问题的能力。3、知识目标：知道社会主义初级阶段的分配制度，认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。教学内容分析本项目是第四课“全民共同致富”的第二框，是关于我国基本分配制度的内容。帮助学生了解我国的分配制度，理解共同富裕是一个过程，是社会主义的根本目的，共同富裕不是同时、同步富裕，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范带动效应，并通过先富者带动和帮助后富，是逐步实现共同富裕的必由之路，从而引导学生树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念，在今生的人生道路上为国家的经济发展做出贡献。学习重点：我国现阶段的分配制度和重要意义、致富的途径。学习难点：理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施。法律保护合法收入，打击和取缔非法收入。学情分析：本节课内容理论性较强，而学生的年龄偏小，缺乏经济方面的经验，学习起来比较困难。在教学中应注意充分利用教材中的情景、案例，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，引导学生观察生活、联系实际，思考、讨论现实生活中的问题。教学方法与策略教法：案例分析法、情境教学法学法：自主学习，合作学习，探究式学习教学准备1、活动探究：“我的家庭收入”，作为家庭的一员，为增加家庭收入献技献策，加深对分配制度极其重要意义的理解。2、社会调查：不合法收入的种类、来源、当事人受到的制裁等，加深对诚实劳动和合法收入的理解，增强自己靠合法方式致富的自觉性。3、资料查寻：先富带动后富的典型事例及国家采取的有利于实现共同富裕的措施，加深对共同富裕是一个过程，是社会主义的根本目的的理解。教学过程环节一：情境导入，自主感悟猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。就这样过了一段时间，问题出现了。大兔子非常难捉到，小兔子好捉。但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小兔子。慢慢地，大家都发现了这个窍门。猎人对猎狗说：“最近你们捉的兔子越来越小了。”猎狗们说：“反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。按照总重量来评价猎狗，决定其在一段时间内的待遇。猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量增加了故事带给我们什么启示？学生分组讨论教师归纳总结：收入怎样分配，直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。关系到国家的稳定和社会的正常有序发展。（设计目的：通过生动有趣的故事，让学生对所要学习的内容有一个初步的概念，为下步学习做铺垫。）环节二：师生互动，合作探究1.研究问题，自主感悟师生继续分析导入中的材料，得出初步结论：参与劳动的人才能参与分配；劳动中根据不同贡献来确定分的大小与多少。引导学生阅读材料。课件展示：某服装厂是一家集体企业。该企业多年来的产品种类多、质量高。市场不断得到扩大，经济效益逐年增高。在当前激烈的市场竞争中为什么该企业能够取胜？该企业的负责人在接受记者采访时说，原因是多方面的，但是有一个很重要的原因就是我们企业的员工始终保持的高昂的工作积极性，这源自我们在分配制度上的改革，我们在分配上实行了岗位工资、绩效工资、计件工资，还设置了科技创新奖励、产品质量奖、销售贡献奖等分配方式这样使收入分配拉开了档次……请思考如下问题：（1）在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？（2）这种切割蛋糕的方式合理吗？如果合理，请说明它符合什么原理。（3）这种切割方式有什么好处？学生看书自学并交流意见。教师归纳总结现阶段我国的基本分配制度及意义。学生重点记忆。（设计目的：通过这些问号的设置和解决总结出我国的基本分配制度即按劳分配为...
