珍珠鸟教学要求：1.学会本课生字和新词。2.领悟课文是怎样具体表达“信赖，往往创造出美好的境界”的意思。3.读自己喜欢的句子，选两三句抄写。4.有感情地朗读课文。5.知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。从我喜欢、爱护小动物的感情，体会到信赖创造美好的境界。教学重点：有感情地朗读课文，领悟课文是怎样具体表达“信赖，往往创造出美好的境界”的意思，体会我喜欢、爱护小动物的感情。教学难点：领悟课文是怎样具体表达“信赖，往往创造出美好的境界”的意思。课时安排：2课时第一课时教学目的：1.学会本课生字和新词。2.领悟课文是怎样具体表达“信赖”，往往创造出美好的境界的意思。3.读自己喜欢的句子，选两三句抄写。4.有感情地朗读课文。5.知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于我为它们创造了安逸舒适的生活环境，使它们与我越来越亲切。体会到人与动物的和谐关系要靠相互的信赖，产生喜欢小动物的思想感情。教学重点：1.领悟课文是怎样具体表达“信赖”，往往创造出美好的境界的意思。2.知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于我为它们创造了安逸舒适的生活环境，使它们与我越来越亲切。体会到人与动物的和谐关系要靠相互的信赖，产生喜欢小动物的思想感情。教学时间：2课时第一课时教学目的：1.学会本课生字和新词。2.有感情地朗读课文。3.分段概括段意教学过程：一、学习生字新词1.注意字音蔓瞅12.注意字形茏上边是草字头与笼区别赖与懒区别3.解词斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。生意葱茏：富有生命力、青翠茂盛的景象。天色入暮天色进到了傍晚。二、朗读课文分段、概括段意第一段（1）我把珍珠鸟放进精心准备的鸟笼。第二段（2—14）我为珍珠鸟创造了舒适、自由的环境，得到了它的信赖，他与我越来越亲近。第三段（15）我的感受，信赖创造出美好的境界。三、介绍作者《珍珠鸟》这篇文章是冯骥才一九八四年一月写的一篇散文。发表于1984年2月14日的《人民日报》。冯骥才，男，浙江宁波人，中国当代作家和画家。1942年生于天津。初为画家，专事摹古。1985年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。作品题材广泛，形式多样，已出版各种作品集近50余种。其中《啊》、《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》等均获全国文学奖。四、有感情朗读课文五、作业1.抄生字新词2.朗读课文第二课时教学目的：1.感悟课文是怎样具体表达“信赖，往往创造出美好的境界”的意思。2.知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。从我喜欢、爱护小动物的感情，体会到信赖创造美好的境界。3.能有感情地朗读课文。教学过程：一、导入今天继续学习——珍珠鸟出示珍珠鸟资料图片珍珠鸟又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目,文鸟科,原产于澳洲东部,现已培育成人们喜爱的笼养种类,这种鸟羽色艳丽,体形娇小玲珑,叫声细柔,给人以美的享受,是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟生性胆小，很怕人。过渡：珍珠鸟生性胆小，你们怎样理解怕人这个词？2冯骥才笔下的珍珠鸟不但不怕人，还和人亲切得很呢？为什么会这样呢？打开书，请你们自己小声读一篇课文，看看课文中的珍珠鸟给你留下什么印象？二、学习课文（一）学习（7—14）段（1）请你们快速度读描写小珍珠鸟的句子，划出小珍珠鸟活动的地方，看看你有什么发现？（胆子越来越大，和我越来越亲近）（2）请同学分析课文找答案自学提示：1.快速浏览7-14段划出描写我的行为的句子，想想为什么这样做？2.文中描写的小珍珠鸟可爱有趣极了！把你觉得最有趣的句子，有感情读读。（体会作者对小珍珠鸟感情）先自学，再小组内交流。（3）汇报：读读你画的句子回答时想一想我为什么这样做，可以设想一下小珍珠鸟会想什么？读一读还从什么地方能体会出作者的喜爱之情。我喜爱小珍珠鸟，小珍珠鸟对我也越来越亲近，越来越信赖。信赖是什么意思？（4）我们和珍珠鸟共同创造出美好的境界。来让我们把这种美好境界读出来。我们听的时候，可闭上眼睛想象当时情景。配乐朗读。（二）学习（1—6）段（1...
