自然之道教材分析教学目标参考教案书写教案第一课时一、创设情境从课文《狼和鹿》导入二、展示目标：1.正确书写10个生字，正确读写“海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语的意思。2.能够正确流利地朗读课文。三、自学提示：1.用自己喜欢的方式读生字、词。2.同桌交流，检查读文及生字词的情况。3.简要地说一说课文讲了一个怎样的故事？学生自学文本。教师巡视指导四、交流研讨：1.指名读课文，学生要注意听好及时评价。2.认读生字词。3.你都学会了哪些生词给同学们介绍一下吧。4.课文讲了一个怎样的故事？[感悟点]：做事要遵循自然规律五、质疑答疑：你还有不明白的字词吗？对课文的理解呢？六、专项训练：1.认读生字，开火车式读。2.比一比组词语龟（）穴（）侦（）嘲（）啄（）幕（）电（）空（）贡（）潮（）琢（）暮（）八、课堂小结：这节课你有什么收获？第二课时一、激情引入：继续学习《自然之道》二、展示目标：1.朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中感受到做事要遵循自然规律的教育。第一课时授课时间年月日情景引入展示目标自学提示交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结第二课时授课时间年月日情景引入展示目标12.丰富见闻，激发学生探究自然规律的兴趣。三、自学文本交流研讨一只幼龟出洞了，嘲鹰猛烈啄幼龟的头，我们的态度和向导有什么不同？自由读课文4自然段，用横线划出我们和向导神情的词。⑴学生交流。我们“紧张、焦急”，向导却“却若无其事”地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”⑵你读懂了“若无其事”吗？向导为什么这样说呢？（明白自然之道）你能若无其事读读这句话吗？指名读。⑶向导的冷淡招来了我和同伴的指责，向导只好极不情愿地把幼龟抱向大海。四、自学文本交流研讨自由读5～8自然段，思考“我们成功地解救了一只幼龟，却干了一件愚不可及的蠢事。”谁读懂了“愚不可及”，我们到底干了一件什么蠢事？那么，后来到底发生了什么？幼龟：“鱼贯而出、争先恐后、结队而出”。假如你就是这些小幼龟，你会怎么想？（侦察兵进了大海，我也可以安全进入大海了；到了波澜壮阔的大海，我要好好游个泳……）食肉鸟：“许多、吃得饱饱的、发出欢快的叫声”。假如你就是这些嘲鸫，它们又会想些什么？（真香，好久没吃到这些美味了……）我们失落地走在沙滩上，引读“向导一边走一边悲叹：“如果不是我们，这些个海龟根本就不会受到伤害。”向导为什么悲叹？（心里难过）你能读出向导悲叹的语气吗？指名读，齐读。五、质疑答疑：此时的你受到了什么教训，得到了什么启示，你最想说什么？六、专题训练你接触过这样违背自然之道的事吗？你认为怎样才会不违背“自然之道”？（如候鸟迁徙不能挽留；山涧小鱼难在鱼缸生存；老虎圈养便失去野性；温室难育参天大树……）七、课堂小结：这节课你的收获大吗？九、综合练习：1.争先恐（）欲（）又（）踌躇（）（）鱼（）而（）气喘（）（）若无（）（）2.人自学文本交流研讨自学文本交流研讨质疑答疑专项训练2遵循违背保护↘↙伤害海龟课堂小结综合练习教学反思教学目标授课内容授课时间年月日34
