冀教版（一起）五年级英语下册教案Unit1LiMingcomestoCanadaLesson7Areyoureadyforaquize?Lesson7-8TeachingDesignItemsSpecificcontentsSupplement教学设计思路SummaryofTeachingDesign师生互致问候，教师播放歌曲“It’stimeforbreakfast”,在轻松的氛围中展开教学。然后教师和师生一起复习本单元的重点单词和句型。复习单词时，教师借助“Whoisquick”和“单词接龙”的小游戏进行；复习句型时，借助“Ashortmelodrama”，教学过程中教师还要控制好教学的节奏，帮助学生保持学习热情。最后教师安排学生小组合作，再以小演讲的形式再现本单元的重点知识。教学目标TeachingAim1.Knowledgeandabilities(1)需掌握如下词汇：bathroom,bathtub,dish,kitchen,livingroom,refrigerator,room,shower,sink,stove,toilet,dirty,clean,make,cook,wash,dry,mine,yours(2)掌握句型：Whattimeisit?Itis…(3)学生能进一步掌握并把所学的单词和日常用语运到实际生活中。(4)学生能向某人询问时间并能正确表达时间。2.Courseandmethods(1)教师采用听说法进行本单元单词的复习，即教师播放单词的音频，学生出示单词对应的图片，并大声重复单词。(2)教师借助不同时间的图片以问答、抢答等形式帮助学生复习并巩固句型Whattimeisit?Itis…,教师还可以给出时间，让学生画出时间的方法来复习。(3)教师通过Pairwork和Groupwork进行听力小测验以及对本单元知识的总结与回顾。3.Emotionandattitude(1)鼓励学生大胆开口说英语,感受学习英语的快乐。(2)培养学生的自信心，让学生体会成功的喜悦。教学重难点KeyPointsandSpecialDifficultiesKeyPoints(1)词汇：bathroom,bathtub,dish,kitchen,livingroom,refrigerator,room,shower,sink,stove,toilet,dirty,clean,make,cook,wash,dry,mine,yours(2)句型：Whattimeisit?Itis…教学媒体TeachingMediaradioandtaperecorder,projector,picturesrelatingwiththetext,computeranddisk教学过程TeachingCourse1.LeadinStepone:Warmup(1)Greetings.(2)Dutyreport(3)Listentothesong“It’stimeforbreakfast”见“优秀课--1--(4)Theteacherasksthestudents:T:It’stimeforbreakfast,whatwouldyouliketoeat/drink?S:I’dliketo…(Iwantto…)Steptwo:Revision(1)Theteacherandthestudentsreviewthekeywordswiththerelatingpictures.(2)Theteacherplaysthecourseware“Review”toreviewthekeywordsinthisunit.(3)Theteacherandthestudentsreviewthesentencepattern“Whattimeisit?Itis…”withpicturesabout“time”.Stepthree:Practice(1)Ashortmelodrama“Whattimeisit?Itis…”Theteacherasksthestudentstomakeupashort(2)Thestudentssitsinacircle,playingagame。件”参考interestinggame1见“优秀课件”参考interestinggame2参考interestinggame32.StartnewlessonStepone:Theteacherasksthestudentstogetfamiliarwiththecontent.Steptwo:Theteacherplaysthetapeandthestudentsdotheexercisesonthetextbook.Stepthree:(1)Theteacherplaysthetapeonceagainandthestudentschecktheiranswers.(2)Thedeskmatesexchangetheiranswerstocheck.(3)Theteachergivestheanswers,askingthestudentsabouttheiranswers.Stepfour:Theteacherasksthestudentstoworktogethertosummarizethekeypointsofthisunitandgiveashortpresentation.Stepfive:Theteacherandthestudentsdotheexerciseintheactivitybooktogether.Stepsix:Homework.参考interestinggame4--2--3.Interestinggames(1)Whoisquick教师播放本单元单词的音频，学生听到音频后，迅速出示相应的图片，然后学生们一起大声读单词。教师注意最先给出正确答案的学生，给于表扬。教师还可以采用，教师读单词，学生出示图片，或学生读单词学生出示图片的形式来进行单词的复习。(2)Ashortmelodrama“Whattimeisit?Itis…”教师把学生分成几个小组，让小组成员合作编写情景剧，剧情的主题是询问时间，小短剧编好后，小组成员分角色表演。教师和学生共同评出最佳编剧和最佳表演，教师给获胜的小组和个人颁发小奖品。(3)单词接龙教师让学生围坐一圈，然后给学生2分钟的时间记忆本单元的单词，在教师宣布开始后，学生们开始说单词，前一名学生所说单词的末字母，是接下来一名学生要说单词的首字母。如果轮到的学生5秒内还不能说出新单词，这名学生就要被“罚”，唱一首英文歌或说个小笑话等等。(4)Apresentation教师安排学生小组合作，总结本单元的重点知识，各小组设计各自的重点知识的呈现形式，讨论后，各小组派出代表进行小演讲。最后教师和学生共同评出形式最新颖奖，教师给获胜小组颁发小奖品以示鼓励。课堂评价AssessmentinClass1.Theteachchecksthestudents’usageoflanguagebylettingthemplayinterestinglittlegames.2.Theteacherletstudentstakepartinassessmentbyputtingtheirjudgmentintoaccountandletthemcommentoneachother.3.Theteacherletsthestudentsdoexercisetochecktheirmasteryoflanguage.--3--
