22、窗前的气球教学目标:1、认识7个生字,会写8个生字,会用“可爱的”、“高兴地”写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚的情感。3、懂得珍惜友谊,培养学生用真情获得真情,用关爱赢得关爱的美好情操。4、继续培养良好的书写习惯,能正确、端正、整洁地书写生字。教学重点:1、认识本课的7个生字,会写8个生字,写好半包围结构的字,会用“可爱的”、“高兴地”写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情感。教学难点:1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。2、细心体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸,高兴地笑了”这句话的意思。教学方法:自主学习、合作交流、讨论法、朗读感悟教学准备:图片、生字词卡、学唱歌曲《爱的奉献》教学课时:2课时第一课时教学目标:1.认识“科、亚”等7个生字,会写“户、亚”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,会用“可爱的”、“高兴地”说句子。教学重点:认识“科、亚”等7个生字,会写“户、亚”等8个生字。教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。教学方法:自主学习、合作交流、讨论法、朗读感悟教学准备:生字词卡、学唱歌曲《爱的奉献》教学过程:一.激情导入。(一)师生齐唱《爱的奉献》。(二)师:是啊,只要“人人献出一点爱,人间永远是春天”。让我们的心中怀着那份浓浓的爱,进入今天的课文学习。(三)教师板书课题,学生跟写会写的字。齐读课题。(四)师:窗前的气球代表着怎么样的爱呢?自学课文。二.初读课文,认识生字。(一)教师范读课文,学生静听。(二)学生自读课文,标上自然段序号,圈出认识的生字。(三)生字识记。1.出示生字卡片,利用拼音读准字音。2.选其中的几个生字,给它们组组词。3.你觉得哪个字最好记?你是怎样记住的?和你的同桌交流交流。4.你觉得哪个字最难记?想办法记住它,然后告诉全班同学。5.用多种方法识记生字(同桌互抽识字卡片认记;听音辨字;换境认记等)。三.再读课文,初步理解。(一)在认识生字的基础上快速、轻声读课文,将课文读通顺。(二)挑选自己认为读得最好的一段读给大家听,请同学帮你评一评。(三)男、女生接读课文,读完后简单讲讲课文讲了一件什么事?1四.巩固识字,指导书写。(一)出示生字新词,认读巩固。(二)学生观察各个生字,选择自己感兴趣的生字说说,写这个字应注意些什么。老师相机点拨,重点指导以下几个字:户:独体字,点在竖中线上,方框要写得扁,最后一笔竖撇要立起来。亚:中间是两竖,两边的点和撇要向上。周:中间的上面是“土”,不是“士”。病:介绍病字旁的写法:一点居中央,一横略上扬,一撇长长的,一点低着头,一提向上方。(三)学生跟写、描红,教师巡视指导。五.布置作业。(一)出示课后习题“读读写写”中的句子,齐读。(二)比较“可爱的”、“高兴地”:“的”、“地”读音相同,字不一样,“的”后跟的一般是东西,“地”后跟的一般是动作。(三)联系生活,选择“可爱的”或“高兴地”说一句话。(四)把句子写下来。板书设计:22、窗前的气球科利亚笑了可爱的小脸课后反思:第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、通过自主探究、合作交流,体会同学之间的真挚情谊。3、懂得珍惜友情,获得美好的人生体验,培养爱心。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。教学难点:懂得珍惜友情,获得美好的人生体验,培养爱心。教学方法:自主学习、合作交流、讨论法、朗读感悟教学准备:图片、生字词卡、《爱的奉献》音乐教学过程:一.学习一、二段,体会“孤单、寂寞”。(一)小朋友们,这节课继续来学习《窗前的气球》。上节课,我们认识了许多词语新朋友。现在,老师把这些词语朋友藏在了一个个气球上,你还能准确地叫出它们的名字吗?(出示字词课件):写有词语的“气球”一个个上升,学生逐一进行认读。科利亚传染病医院呆呆地没意思(二)看着这五个词语,联系一下课文内容,用上这些词语说几句话。学生交流。(三)小朋友讲的就是课文一、二段(出示课文...