单项选择题1.以下哪个因素不属于教育要素【C】A.教师B.学习者C.教育形式D.教育影响2．从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是【B】A．家庭教育B．学校教育C．社区教育D．网络教育3．教育要适应人的发展的个别差异性，做到【C】A．循序渐进B．教学相长C．因材施教D．防微杜渐4．我国正式颁布的第一个现代学制是【A】A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．癸丑学制5.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有A.顺序性B．可逆性C．模仿期D．关键期6.现代学制中，双轨学制的典型代表是【A】A．西欧国家B.美国C.前苏联D.中国7.以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型是【A】A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程8．教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种教学方法是A．演示法B．参观法C．实验法D．实践活动法9.在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质，这说明班集体对学生发展具有【B】A．个性化功能B．社会化功能C．选择功能D．保护功能10．在教学测评领域根据教学目标，有意识、有目的地将学生的作品和参加活动的材料进行系统收集，通过合理地分析，展示学生成长过程，促进学生自主发展的方法是A．成长记录袋B．观察法C．测验法D．问卷调查法11.在世界教育学史上，赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，他的哪本书被公认为第一本现代教育学著作【C】《大教学论》B．《教育学讲授纲要》C．《普通教育学》D．《爱弥儿》12．提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等重要主张的学派是A.实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派13．以下的哪个不仅是教育的出发点和教育的依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育理论B.教育媒介C.教学内容D.教育目的14.在影响人发展的诸因素中，在个体发展中起主导作用的是【C】A社会环境B遗传C学校教育D个体活动15.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有A.顺序性B．可逆性C．模仿期D．关键期16.现代学制中，双轨学制的典型代表是A．西欧国家B.美国C.前苏联D.中国17.认为教育不仅仅局限于青少年阶段，而是涵盖人的一生的教育思想和教育制度称为A．终身教育B.义务教育C.职业教育D.普通教育18.探索学习、实地考察，社会实践、户外教育、健康教育等，从课程的表现形式上属于A显性课程B．隐性课程C．活动课程D．学科课程19．在教师的指导下，学生利用一定的仪器、设备，在一定的条件控制下，通过实际操作和观察获得知识，这种教学方法是A．演示法B．参观法C．实验法D．实践活动法20.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.整体印象评价21【A】的出现，意味着教育活动的专门化。A.学校B.教师C.文字D.劳动22.【A】是教育工作的出发点和落脚点，是教育的核心所在，对教育任务的确立、教育制度的建立、教育内容的选择，以及全部教育活动过程的组织具有指导作用。A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.教育方针23.1965年，联合国教科文组织终身教育局局长【B】提出终身教育的理念。A.舒尔茨B.保罗.朗格朗C.杜威D.布鲁纳24.《荀子·儒效》曰：“四海之内差一家，通达之属，莫不从服，夫之谓人师。”体现了教师职业的【C】。A.长期性B.创造性C.示范性D.复杂性25.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的【C】。A．荣誉权B．人格尊严权C．隐私权D．身心健康权26.强调要把人类文化遗产中最具学术性的知识作为课程内容，并且特别重视知识体系本身的逻辑程序和结构的是【C】课程理论。A．社会改造主义B．存在主义C．学科结构D．后现代主义27.提出“学校即社会”、“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改组”、“儿童中心”、“从做中学”等一系列口号和原则的是【D】。A．布拉梅尔德B．布鲁纳C．卢梭D．杜威28.按照选择性分类可以把课程分为【D】。A．分科课程与综合课程B...
