都市精灵教学目标1．知识与技能整体感知，明确作者的观点；赏析描写，体会语言特色；2．过程与方法诵读精彩片段丰富学生的语言积累；赏析描写，体会语言特色；3．情感、态度与价值观增强自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。树立生活即素材的创作理念，留心身边事。重点难点1、重点整体感知，明确作者的观点；赏析描写，体会语言特色；2、难点学习本文材料的丰富性和结构的条理性。教学方法通过自主、合作、探究式学习，讲授法和练习法相结合。教学用具黑板和多媒体教学过程一、新课导入：同学们，还记得这样的诗句吗？“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”（师生同诵读。）多美的画面啊，令人陶醉其中。诗人说鸟儿是树的花朵，但是，我们却很久没有听到鸟声了。我们无法不怀念鸟声，就像怀念远走他乡最亲密的朋友，在喧闹寂寞的都市中，我们渴望重新找回人类的朋友。现在就让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》。二、亮标：1.整体感知，明确作者的观点；2.赏析描写，体会语言特色。三、师生共同活动自学指导一：快速朗读课文，并思考问题：文章标题“都市精灵”是指什么？你认为作者想揭示怎样的主题？明确：“都市精灵”就是指都市里可爱的小动物。人和动物应该和谐共处。（教师活动：学生可能会回答小松鼠、小鸟等等，还可能会忽略掉“都市”这个限制词，要提醒学生注意解释标题要学会概括，要注意限制性词语等）小问题衔接：师：什么是和谐？用美的语言，说说你想到的和谐画面，要求以“和谐，是……”的句式回答。大家可以充分地联想，从人与人、人与自然、人与动物等多种角度表述自己的理解。生：回答略师：那么怎样拥有这样美好的和谐呢？……老师在文章结尾发现了一个词——现代意识。树立怎样的“现代意识”，人和动物才能真正地和谐相处呢？让我们一起来研读文本，深刻感悟。请同学们重新打开课文，选择其中你认为最和谐的画面，仔细品味、揣摩，用“我选_______段，我认为这个画面最和谐，因为……”的句式说一说你的理解。大家先品读词句，摘录积累，然后将自己的理解在小组内交流讨论。自学指导二：选择其中你认为最和谐的画面，仔细品味、揣摩，用“我选_______段，我认为这个画面最和谐，因为……”的句式说一说你的理解。教师活动：指导学生赏析四个片段第一段：成群的灰喜鹊：淋漓尽致地表现了鸟儿的快乐，它们成双成对，成帮成伙，跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，这里俨然就是鸟的天堂，给“我”也带来了难得的享受。第八段：红嘴鸥飞回昆明过冬：人与鸟纯真美好的约会，成千上万只红嘴鸥不远万里来赴一个美丽的约会，没有杀戮，没有掠夺，有的只是这单纯。第九段：上海广场鸽子：可爱的孩子代表了人之初性本善的纯真，鸽子象征了天使般的美好，孩子和鸽子的亲密接触，代表了人与自然的纯洁友谊。第十段：码头旁的海狮：上百头野生的大海狮竟然可以旁若无人地嬉戏，人们在一旁静静地观赏，大家共同生活在地球大家园中，像朋友。衔接语：和谐的美好画面总是让人沉醉留恋。那么作者在文章中，有没有描写不合谐的画面呢？自学指导三：作者在文章中，有没有描写不合谐的画面呢？教师活动：引导学生分析4、5、7段以及“瞧，这是我们的一景”“现代文学馆还有一宝，一只小松鼠”“以为是难逢的幸事”等句子。并引导学生理解面对不和谐的画面表现了作者遗憾、难过、痛心等情感。（注：自学指导二与自学指导三在分析和谐与不和谐画面时最好能与品味语言结合起来）四、课堂小结五、作业与练习第二课时教学目标1．知识与技能赏析议论，深入领会主题；通过学习本文了解随笔的一般特点；2．过程与方法揣摩精辟的议论，从而体会作者的创作意图以及他对动物、对自然的深厚感情；3．情感、态度与价值观增强自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。树立生活即素材的创作理念，留心身边事。重点难点1、重点赏析议论，深入领会主题；2、难点学会在写作中运用丰富的联想、恰当的议论来表达主题的方法。教学方法通过自主、合作、探究式学习，讲授法和练习法相结合。教学用具黑板和多媒体教学过程一、...
