第十章极地地区（教学设计）博罗实验学校唐国辉【教学重点和难点】重点：极地地区的范围；独特的自然环境。难点：为什么南极地区平均气温比北极地区低得多。【课前准备】学生课前准备：同学提供南极和北极的图片并制成演示文稿；由8位同学编写小品《八仙过海到南极》。教学器材：多媒体设备、南北极地图教学课件：反映南极和北极自然景观的图片。【教学过程】一、教学活动从复习原有知识入手，在教材提供的北极地区地图和南极地区地图上描出南北极圈，这样极地的范围、包括的地区就一目了然了。需要学生仔细观察的是：1.让学生找出南北极圈的纬度（南北纬66.5°）。2.站在北极点、南极点看地球的自转方向是不同的。3.在北极点的前后左右方向都是南方，而南极点的前后左右方向都是北方。4.北极地区中心为海洋—北冰洋，南极地区中心为陆地—南极大陆。二、在小品《八仙过海到南极》中，学生主要介绍南极地区独特的自然环境，如：气候特点—酷寒、烈风、暴雪；冰雪高原；白色沙漠等。在表演时学生尽可能用幽默的语言来表达，使同学对南极的自然环境有初步的认识。同时利用学生搜集到的南北极图片、教材中的阅读材料“穿越南极”，把这种认识引向深入。在组织学生讨论时，让学生把对南北极的自然环境特点总结并填表使学生对南北极地区自然环境特点有一完整的认识南北极地区自然环境特点南极地区北极地区范围海陆状况气候特征代表动物三、学生阅读教材图“南、北极地区气温比较”，比较南、北极地区的年平均气温和最低气温，得出结论：南极地区的气温比北极地区低得多。教师提出探究课题，请同学们根据了解的知识，分析为什么南极地区的气温比北极地区低得多？教师把学生探究的结论归纳并总结：其主要原因是北极地区为海洋—北冰洋，南极地区为高原大陆，海洋散热慢，对阳光的反射率小。南极大陆地势高，大陆上覆盖着巨厚的冰层，冰面把90﹪的阳光反射回去，再加上有漫长的极夜，多烈风，所以南极的气温更低。
