第13课海峡两岸的交往【教学目标】知识与能力：（1）通过对本课的学习，使学生了解“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。（2）培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。（3）通过探讨“一国两制”的含义、港澳回归的意义及原因，提高学生综合分析、合作探究的能力。过程与方法：（1）学生结合课本内容及其课前收集的资料，介绍宝岛台湾的历史沿革，自然地理情况，了解台湾的重要性及台湾问题的由来，激发学生对这方宝地的热爱与珍重。（2）学生结合课本内容及其课下收集的资料，介绍海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是历史发展的必然趋势。情感态度与价值观：（1）通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心。（2）通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。【重点难点】重点：党和政府确定的和平统一祖国的大政方针。这一内容可以通过学生的自主学习与合作学习相结合来化难为易。首先，教师设置情境提出问题；其次，引导学生从教科书和课外资料中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材；然后再组织学生讨论，归纳得出党和政府对台湾的政策方针，并与教师精当的讲解相结合。【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教具准备】多媒体【教学过程】导入新课：2005年4月29日，中国国民党主席连战及夫人与中共中央台湾办公室主任陈云林等在北京大学未名湖2005年5月12日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见亲民党主席宋楚瑜率领的亲民党大陆访问团全体成员。这是胡锦涛同宋楚瑜亲切握手。教师提问：这一幕幕熟悉的画面，谁能说出反映了什么事件？学生：连战、宋楚瑜大陆行。教师：伴随着台海坚冰的融化，我们步入了两岸关系的和解之春，今天让我们借着这缕暖风，也来探讨这一热门话题──海峡两岸的交往讲授新课：一．推进祖国统一大业1、中共第一代领导人的对台方针：①党和政府把实现台湾与祖国大陆的统一，作为神圣的任务，明确提出要解放台湾；②20世纪50年代中期，又确立了争取用和平方式解放台湾的思想。教师提问：新中国成立后，党和政府明确提出要解放台湾，为什么在20世纪50年代中期，又确立了争取用和平方式解放台湾的思想呢？学生讨论，教师总结：明确提出要解放台湾，是因为台湾是祖国的一部分，实现台湾和祖国大陆的统一，是我们每个炎黄子孙的神圣使命。确立用和平方式解放台湾思想，只是完成统一的方式方法上的变化，这样的统一可以避免大规模战争带来的人员和物质的重大损失，是有利于中华民族的。2、中共第二代领导人的对台方针：①改革开放以后，党和政府确立了和平统一祖国的大政方针。②不久，在邓小平提出“一国两制”的科学构想基础上，形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针，并采取了一系列措施，缓和海峡两岸关系，推进祖国统一大业。教师提问：邓小平的“一国两制”伟大构想对和平统一思想有什么发展？学生讨论，教师总结：“一国两制”伟大构想明确提出了和平统一后两岸关系的架构，使和平统一思想更具有可操作性。3、两岸关系的变化：1987年，台湾当局开始被迫调整“三不”政策，开放台湾居民赴大陆探亲，并在经济、文化交流等方面，逐步采取了一些开放措施。两岸关系发生了历史性的变化。过渡：除了海峡两岸中国大陆政府与台湾当局政策和态度的调整外，还有哪些力量为推动祖国的统一大业作出贡献？——民间团体4、“九二共识”①1990年台湾成立海峡交流基金会（简称“海基会”）。在台北成立②1991年大陆成立了海峡两岸关系协会（简称“海协会”）。③两岸都授权这两个民间团体开始进行经济性、事务性商谈和政治对话。1992年，两会就“海峡两岸坚持一个中国原则”达成共识。④1...
